华安路正规感统训练培训班
东方启音拥有丰富的教学资源,所有老师分别来自幼儿教育,心理学,音乐教育,特殊教育,小学教育和体育教育等专业,所有老师坚持贯彻康语宗旨,用“爱心,耐心,恒心,信心”为工作准则,为孩子们提供人性化,富有成效的帮助。
孩子出现感统失调的行为特点
眼睛跟踪能力;孩子在阅读的时候会有跳跃式的跳跃,在抄写的时候,手指或者脚放在中间指着文章还是会漏字或者漏行,或者从黑板上抄字到纸上要花很长时间。虽然目前明确解释前庭平衡系统和眼肌控制的理论很少,但郑博士(1991)的许多研究报告指出,输入前庭系统的刺激可以有效提高眼睛的跟踪能力,提高临摹的表现。
课程介绍
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课程名称
东方启音感统训练课程
适用群体
发育迟缓,智能迟缓(唐氏症)、自闭症、学习障碍、早产儿、脑瘫儿童、感觉统合失调、 ADHD (注意力缺陷多动障碍)等
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课程内容
神经发展性训练、感觉统合能力、ADL (日常生活功能)、精细动作、书写能力、听觉学习能力、视觉学习能力
评估内容
人际关系 前庭觉发展 视觉空间 触觉 大动作、精细动作(含日常生活功能) 肌肉关节觉 注意力/记忆力 语言能力及听觉 数学逻辑 综合类
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线上评估+线下综合评估:
两项评估都要完成,建议家长先进行线上评估,因为 OT 专业老师可以结合线上 测评结果,可以给予更准确建议;线上评估-家长自评/申报;线下评估-孩子能力评估;
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课程目标
1、提升孩子的神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉学习能力及视觉学习能力;
2、老师课上专业训练+指导,家长课后耐心复训+巩固、在保持孩子原有进步的基础上持续增加孩子的新技能,并让家长参与其中;
3、孩子能够在所遇到的所有环境中发展并随后使用这些所学技能,使其成为最成功的学习者,为孩子未来能力的养成奠定良好基础。
智力发育迟缓的孩子怎么训练
只能用文字交流,不能用句子交流;在孩子的语言发展中,三周左右的孩子已经能够很好地使用五到六个单词的短句,语言发育迟缓的孩子可能会表现出只能用单词交流,而不能用句子表达。他们的语言应用能力低于同龄儿童。我的语言应用能力差,可能说明我不会用语法和词汇,也不会乱用。比如我和妈妈一起玩,可以说是妈妈玩。理解语言和听指令的困难表现为对语言的理解能力差,不能理解我们的指令,或者不能很好地执行我们的指令。
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1
国际专业团队
国际专业特训团队与东方启音核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿语言康复技术。
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2
完善教学体系
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效。
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3
1对1订制
五大评估体系,直击儿童弱项,1对1订制教学课程,确保每个孩子获得成长。
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4
全面家长支持系统
家长心理辅导家庭训练指导家校强强联合,确保儿童高频强化。
感统训练中不能忽视的问题如果不记录自闭症儿童的问题行为并分析其功能,我们会认为这些儿童是故意的或不合理的。孩子的问题行为一定是有原因的,因为他们无法与他人有效沟通,所以新的问题行为不断出现。这就需要我们仔细观察孩子的行为与什么(谁、什么、什么环境)相关,才能对症下药,采用好的方法去弱化和消除孩子的问题行为。
面向群体
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早产儿
胎龄小于37周,这类孩子因早产或剖腹产导致幼儿出生时压迫感不足,造成触觉失调。
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注意力缺陷障碍
学习上注意力不集中,上课小动作多、自我控制能力弱,多动,情绪不稳定和行为异常等。
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感觉统合失调
身体协调能力差,多动不安,注意力不集中,平衡能力弱,在学习方面,阅读、写字困难等。
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脑瘫
由于脑发育异常导致智力缺陷、癫痫、行为异常、精神障碍及视、听觉、语言障碍等症状。
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自闭症谱系障碍
言语交流发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板、某些破坏性行为等特征
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儿童发育迟缓
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
孩子感统失调的误区
To make an appointment visit学步车有利于早期行走——一些父母用学步车来帮助他们的宝宝学会快速行走。其实这恰恰违背了生长的正常要求,宝宝的爬行期是不可逾越的。要尽量让宝宝爬行,这样有利于四肢肌肉的发育,为以后的生长里程打下坚实的基础。