福州北路学感统康复训练培训学校
东方启音拥有丰富的教学资源,所有老师分别来自幼儿教育,心理学,音乐教育,特殊教育,小学教育和体育教育等专业,所有老师坚持贯彻康语宗旨,用“爱心,耐心,恒心,信心”为工作准则,为孩子们提供人性化,富有成效的帮助。
孩子出现感统失调的行为特点
学习能力存在障碍;有些孩子害怕某些科目,学习上容易受挫,缺乏自信,总是开箱即用,把偏旁部首翻个底朝天,特别固执,讨厌看书,看书不平衡,看电子产品太多。注:至于电子产品,4岁以下的儿童必须受到限制。频繁使用电子产品容易导致视觉焦距失衡。这样的孩子在看书的时候容易出现跳行、漏词、阅读困难的情况。
课程介绍
Course introduction-
01
课程内容
神经发展性训练、感觉统合能力、ADL (日常生活功能)、精细动作、书写能力、听觉学习能力、视觉学习能力
-
02
评估内容人际关系
前庭觉发展 视觉空间 触觉 大动作、精细动作(含日常生活功能) 肌肉关节觉 注意力/记忆力 语言能力及听觉 数学逻辑 综合类
-
03
线上评估+线下综合评估
两项评估都要完成,建议家长先进行线上评估,因为 OT 专业老师可以结合线上 测评结果,可以给予更准确建议;线上评估-家长自评/申报;线下评估-孩子能力评估;
-
04
课程目标
1、提升孩子的神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉学习能力及视觉学习能力;
2、老师课上专业训练+指导,家长课后耐心复训+巩固、在保持孩子原有进步的基础上持续增加孩子的新技能,并让家长参与其中;
3、孩子能够在所遇到的所有环境中发展并随后使用这些所学技能,使其成为最成功的学习者,为孩子未来能力的养成奠定良好基础。
智力发育迟缓的孩子怎么训练
只能用文字交流,不能用句子交流;在孩子的语言发展中,三周左右的孩子已经能够很好地使用五到六个单词的短句,语言发育迟缓的孩子可能会表现出只能用单词交流,而不能用句子表达。他们的语言应用能力低于同龄儿童。我的语言应用能力差,可能说明我不会用语法和词汇,也不会乱用。比如我和妈妈一起玩,可以说是妈妈玩。理解语言和听指令的困难表现为对语言的理解能力差,不能理解我们的指令,或者不能很好地执行我们的指令。
-
1
国际专业团队
国际专业特训团队与东方启音核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿语言康复技术。
-
2
完善教学体系
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效。
-
3
1对1订制
五大评估体系,直击儿童弱项,1对1订制教学课程,确保每个孩子获得成长。
-
4
全面家长支持系统
家长心理辅导家庭训练指导家校强强联合,确保儿童高频强化。
如何预防感觉统合失调?鼓励孩子探索:如今的孩子面临一个大问题——被过度保护。街上满是汽车,人们担心会有人贩子。父母不敢让孩子探索。少探索意味着少危险。但是,孩子的成长离不开这种自我探索的过程。父母应该给孩子足够的空间,足够的元素,足够的时间去探索。
面向群体
-
不能连词成句
孩子能听懂别人的话,但语句不连贯。
-
吞咽咀嚼障碍
孩子不能很好吞咽、不会咀嚼,吃饭问题较为困难。说话容易留口水,口肌弱。
-
互动社交能力弱
社交技巧差、孩子缺乏社交沟通能力或落后正常孩子发
-
表达能力弱、说话晚
描述能力弱及沟通能力落后、表达不丰富不能主动表达。孩子讲话晚、语言表达慢等问题。
-
认知理解落后
言语频繁地与正常流利的人在频率和强度上不同、且非自愿的重复(语音,音节,单词或短语)、停顿、拖长
-
发音含糊不清、流口水、
话过于简单、语速过快、发音不准等。讲话时容易流口水,有挑食的坏习惯,口肌弱。
感统训练机构如何选择?
To make an appointment visit第一,最基本的要求是具备教学和办学资格。没有相关资质,相关部门无法监管,就像无证行医一样;此外,还要看学校环境和玩具、教具等相关设备是否安全、符合标准,否则会存在安全健康隐患。第二教育机构的核心在于教师,而主体则在于课程和理念,在于教育机构的教师资格和取得的教育成果,在于教育理念是否超前,在于课程是否得到及时评价和优化;这样是否有利于以后孩子学习的吸收。第三,要了解教育机构的声誉和历史,声誉非常重要。俗话说“金杯银杯不如人誉”,历史背景对于办学尤为重要。只有真正有实力、有团结意识的教育机构,才能长期稳定发展。
![福州北路学感统康复训练培训学校](https://img.thea.cn/public/platform/thea/201811/module-2/images/zx-8.png)