南京竞思
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开班提醒 ]南京竞思教育培训
学员案例
学员信息：
姓名：楚楚 性别：女 年级：一年级
学员情况：对于感兴趣的事情，注意力特别集中，但上课时小动作非常多，经常发呆走神，不听老师的指令。在学校胆怯，但在家经常发脾气，情绪控制能力差，作业拖拉，效率很低。
训练变化过程（老师陈述）：
楚楚刚来到中心训练，配合度比较高，坐姿很端正，小动作也不多，但分心波动比较大，紧张值偏高，注意力深度很好。这是因为一般孩子在相对不熟悉的环境下，想给老师留下好的印象，表现会比较好。但训练了几次之后，楚楚的手上和脚上的小动作开始增加，说话也逐渐增多，训练配合度减弱，不能遵守时间，辅助训练时间结束后，不能及时投入到下一个模型训练中，一直在拖时间，跟她说也会装作听不见，不抬头，说多了就会生气，消极抵抗，不继续训练，只能积极的引导给予鼓励才能坚持做完。
家长和我们反馈，孩子主要是上课分心，小动作多，跟不上老师的思路。**跟爸爸分析孩子行为表现背后的心理因素，结合沙盘辅导内容进行讨论，根据孩子实际情况，给孩子制定详细的家庭规则方案，然后跟进家长的执行情况。**中心训练和家庭辅助，孩子慢慢的开始改变，孩子上课看课外书或做其他事情的情况越来越少，也很少跟同学讲话，老师反馈楚楚的学习成绩也有所进步。后期训练家长希望能够让孩子情绪控制方面有所进步，就开始和家长分析，除了平时的脑电训练，又给孩子制定了家庭配合的方法。**后期一段时间的训练，孩子情绪控制能力越来越强，虽然训练的时候，还是会有讲话和小动作出现，但稍微提醒一下就能很快调整好，学校表现越来越好，情绪控制能力基本稳定，期末考试中，语文数学和英语三门都是优秀，孩子在学校表现的更自信，和小朋友也能很好的相处。
家长对竞思训练越来越认可，看到了孩子的改变，并希望孩子继续在竞思进行二期训练，让孩子整体上能够得到更好的改善。
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选择竞思的十二大理由
竞思注意力训练方案是为所有遭遇注意力不足，多动分心，学习困难、 从而影响生活学习质量的人而设计。在成功的实例中，学者，举凡顶尖的飞行员、运动员、明星等，他们都因为参与竞思注意力训练方案而改变了自己与家人的生活品质。只要满三岁以上，竞思注 意力训练方案都可以帮助，也就是说竞思注意力训练方案从三岁的孩童到成年人，各种职业的人都适用。
从造成注意力不集中，多动分心的问题根源——大脑神经调节功能失调着手，以经过研究实证的脑电生物反馈技术来改善大脑神经调节功能，从源头治本，改善集中注意力能力，提供真正的解决方 法。当孩子感觉难以克服困难的时候，其实是他在与注意力**抗争的时候。责怪孩子，期望孩子自然好转是不可以的。必须让孩子的大脑接受直接的锻炼，才能彻底提高孩子的注意力能力！
竞思注意力训练方案是建立在科学研究的基础上，经过多年医学理论基础及许多科学研究的结果。从测评方法、测评设备 、评估标准和训练方案的设计，都经得起科学验证。 而且竞思注意力训练方案是完全不使用任何药物的“健康绿色疗法”，因此，不需考虑药物过敏以及长期服用药物产生副作用的问题，身体没 有负担，安全安心。
竞思注意力训练方案主要以脑电生物反馈方式精确锻炼脑神经，**持续的、有趣的反馈训练，就能达到解决注 意力缺陷，多动分心的问题。只要每个星期给孩子花3,4个小时即可，简单易行。 只有针对大脑的精确锻炼，才能给孩子带来**切实的大脑思维素质的提高。
目前全球已有超过上百万的孩子参与脑电反馈注意力训练方案，数据也显示成功改善实例高达 93.8 %，对提高注意力，改善学习和生活品质来说 ，这是一套已经相当成熟及有效的方法。因为每个人的状况不同，我们在为学员进行整合评估及考虑个别的情况后，为学员建立的是一个完全针对个人需求且量身订做的解决方案，也会根据个人的 进步状况随时调整，确实掌握每个训练方案都能有效顺利地完成。
一个顽皮的孩子是可爱的，而一个专注的孩子是可 贵的。孩子玩的时候开心，而做功课的时候要更专心。竞思训练不是让孩子不喜欢玩耍，而是让他们得到注意力集中的能力。有了集中注意力的能力，便能随时随地集中注意力，进入高效状态。参 加过竞思的孩子做事更高效，学的就更多，同样的时间学习，将别的孩子越超越远！
注意力不足再高的智商也发 挥不出来。注意力的提高是紧密和学习能力结合在一起的。注意力是学习能力的关键。科学家对世界上**聪明的人群调查发现，注意力和智力密切相关。有了更好的注意力，才有更强的理解能力， 更牢固的记忆力，更佳的学习成绩。孩子的进步，必然随着他/她的注意力的提高，稳步提高！
经过竞思的锻炼，孩子注意 力四大品质将得到巨大飞跃：注意力的广度，稳定性，分配能力，和转移能力。注意的广度也就是注意的范围，它是指人们对于所注意的事物在一瞬间内清除地觉察或认识的对象的数量。稳定性指 一个人在一定时间内，比较稳定地把注意集中于某一特定的对象与活动的能力。分配能力是指一个人在进行多种活动时能够把注意力平均分配于活动当中。转移能力是指一个人能够主动地、有目的 地及时将注意从一个对象或者活动调整到另一个对象或者活动。参加竞思注意力训练，学员的注意力四大品质将得到本质的提高！
竞思教育激励每位学子力行训练方案达到提高注意力的目标，努力为自己的人生负责。用自己的努力战胜反馈训练，提高注意力。也藉由注意力的改善，开发潜能，建立信心及自 我价值的体验，开启崭新、充满机会的新世界，永远彻底改变学员的人生。让每个孩子都发挥出自己的长处，让他们的生活品质得到飞跃，这是竞思的目标和使命！
孩子在社会上面对的竞争不仅仅是学习，更强大的竞争来自孩子步入社会后。在社会中，他/她需要各个方面的社会技能。尤其是与人打交道的能 力。根据社会科学家的观察，对注意力的锻炼，孩子的自信心提升是直接的。孩子与他人的交流更有耐心，对别人的话语更多理解，情商、社会能力和人际关系快速提升。竞思注意力训练留给孩子 的，是强大的自理自立能力，让家长为成长起来的孩子感到由衷放心。
竞思注意力训练除了改变那些有注意力缺陷，多动症的学 子本身之外，对学子的家人——父母、小孩、兄弟姐妹和朋友也带来很多帮助。经过竞思注意力训练的学子，在许多方面有很大的转变，他们不仅对学习充满乐趣，对挑战做正面思考；也开始对生 命更乐观、积极，也更有信心。因为心态的扭转，他们变得更好相处，生活中的诸多事情都将走向平和且顺利，相对家人亲友也因为这些改变而重拾欢声笑语。
从加入竞思注意力训练方案开始，您就是竞思大家庭的一份子。在这里，您拥有一个充满爱心的强力支持队伍，有专家的协助，有过来人的鼓舞，还可以结交 许多新朋友，您的家人也会在此找到希望和力量。即使毕业后，竞思也会随时在您身旁！更期盼您常常与这个大家庭联系，用您的经验与分享，让这个大家庭更强大，帮助更多其它有需要帮助的人
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行为问题指的是孩子的一组行为和情绪的问题。有行为问题的儿童和青少年很难遵守规则，并且行为举止难以适应社会规范。行为问题却远远不止是调皮捣蛋，孩子更多的是出现跟家长对抗、对立，表现出有敌意的行为，经常和同龄学生发生肢体冲突，不善于控制和调节自己的情绪，常受不良情绪所左右，大喜大怒、大悲、急躁；做事不分青红皂白，不顾及后果；自卑、孤独、灰心；学习、学习效率下降，过度依赖他人的帮助学习；爱说谎不诚实，隐瞒做错的事情，不肯承认错误；爱发火，好生闷气，情绪大起大落；情绪不受自己控制。对他人造成身体或精神伤害或者财产损伤或损害的行为。上课纪律（问题表现）：课堂上常常会不自觉地说话；上课不认真听老师讲课，常常插嘴，影响其他同学听课；上课时懒散、打瞌睡；课堂期间会自己走出教室；无法恰当的发展同龄关系，交友力差，不能愉快地集体生活；经常和同龄学生发生肢体冲突。
行为问题与大脑
人的情绪、脾气如同学习一样，和大脑息息相关。大脑会分泌兴奋激素和抑制激素来调控人的情绪，而当这些激素分泌不正常时，人就会出现情绪反复、脾气阴晴不定等症状，例如，兴奋激素分泌过多，孩子就会表现出过度活跃、兴奋、急躁，而当抑制激素分泌过多时，孩子就会显得闷闷不乐、大发脾气、灰心等。
在竞思
竞思**领航星仪器，训练孩子发挥自己的潜能，自己调控自己的大脑，在过度兴奋的状态下释放抑制激素，在抑郁无聊的情况下分泌兴奋激素。使得大脑激素分泌正常而不是依靠药物支持。另外，竞思心理专家也会根据孩子的不同情况，教导孩子学会情绪释放法，自我调节情绪。竞思注意力训练另配有行为训练手册，内含多种行为训练方法和游戏，配合竞思领航星使用，以求达到**佳效果
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中秋节，趁老公放假带着孩子一起回了趟娘家。堂哥和嫂子跟我爸妈是邻居，我们到家后，十岁的侄子听到声音立马冲了过来。大宝见到哥哥自然也兴奋的不得了，十岁的侄子开心地和弟弟玩的不亦乐乎。
三天假期转眼就过完了，第三天中午，我们一家便收拾东西准备返程。就在我收拾的空档，侄子扯了扯我的衣角说：“姑姑，我不想你们走，我也不想去寄宿学校，那里饭菜太难吃。”
这已经不是侄子**次跟我说不想去寄宿学校读书了，尽管此前我跟嫂子沟**，但嫂子忙于生意依旧坚持让侄子上寄宿学校，所以我也很无奈。
原本堂哥和嫂子是在家里经营一家小副食店，赚的不多，够生活。后来有人拉他们合伙在异地开饭店，为了赚更多的钱，堂哥他们悻然同意了。起初，经营小副食店时，嫂子有时间照料侄子的一日三餐以及督促他放学后完成作业。
自打嫂子他们入伙开饭店后，自然是顾及不上侄子的生活和学习，于是思来想去，他们把他送到了本地的一所寄宿学校。侄子到寄宿学校后，本就挑食瘦弱的他更瘦了，他说学校的伙食太差，炒的特别难吃。很快侄子的学习成绩也下滑了，自制力有些欠缺的侄子在没有人监督的寄宿学校，学习很是吃力。以前，有嫂子辅导和督促时，成绩在班级能排个前二十名，后来到寄宿学校后成绩直接滑到三十名了。
得知情况的我**时间拉着嫂子聊了一通，我建议他们不能为了赚钱而继续把侄子放在寄宿学校，不然会耽误了侄子的学业。但嫂子坚持自己的观点，并一再强调她姑姑家的孩子涛涛的事例。
嫂子的姑姑远在浙江做生意，她的儿子涛涛从初中起就开始独自一个人就读寄宿学校，就在去年考取了重点大学。也正是因为涛涛的事例，嫂子毫不犹豫地将侄子送去了寄宿学校。
这个世上有太多的家长如同我的嫂子一样，他们坚信别人家的孩子能做到的，自己家的孩子也一样；他们觉得既然人家的孩子在同样的养育方式下能够取得成就，那么自己的孩子同样可以。他们忘记了，每个孩子是不一样的。比如，涛涛读了六年的寄宿学校，听话、懂事、成绩优异，考取了重点大学，那是因为在前面的小学六年里他的父母为他培养了良好的学习习惯，生活自理能力以及正确的人生观。殊不知，在那所寄宿学校里，还有很多的孩子因为父母不在身边而跟着顽皮的同学学坏，误了学业。因为，孩子跟孩子是不一样的！
2老家有一个男生小峰，跟我的弟弟同龄。从小学到初中，他俩一直都在一个班。但是，现在的他们却差别很大。我的弟弟重点大学毕业后，入职一家五百强公司。而小峰却刚刚坐完五年的牢出来，没有任何谋生技能。小峰的父母这么多年念叨的**多的一句话是：“为什么小峰和睿睿（我弟弟的小名）一起长大，一起上学的，睿睿那么听话，小峰却变坏了。”
其实，我是知道前后的差异的。在他们读初二的那一年，弟弟有一天很晚才回家。到家后的他对着镜子将头发梳来梳去。细心的妈妈很快发现了这一异常，因为弟弟平时回家都是直接做作业的。
妈妈**时间找弟弟聊了聊，弟弟一五一十告诉妈妈，他和小峰晚上一起跟另外的同学到理发店去了，理发店说现在流行三七分发型。妈妈耐心细致地给弟弟灌输了当前学习的重要性，同时交代弟弟以后放学了直接回家。
后来弟弟很听话的每天按时回家，成绩一直保持在全校前十。尽管妈妈跟小峰的妈妈说起弟弟和小峰的事情，让她多留意小峰的动向。小峰的妈妈说她压根不知道小峰每天放学后都干了什么，因为小峰从来都不跟她说，即使她问了也得不到答案。在妈妈的提醒下，她也跟小峰说了以后放学了直接回家，不许在外逗留。
在初三的那一年，小峰跟社会上的小青年混在了一起，然后是逃学，**后是退学。再后来，混在社会的小峰沾染了不少恶习。五年前，因为结伙抢劫而入狱。
在小峰妈妈眼里，小峰和我的弟弟每天同样的去上学，就读同一所学校，起初的成绩也是差不多的，可怎么偏偏**后小峰却走上了违反犯罪的道路。
虽然，表面上看起来，小峰的生活模式和我的弟弟是一样的。但是小峰妈妈不知道的是我的弟弟被我的妈妈一直教育的比较乖巧，在学校的所有事情都会跟妈妈诉说，妈妈能及时掌握他的所有动态，在妈妈跟他说了放学必须**时间回家后，他便照做了。小峰则不一样，他依旧在放学后跟同学在外逗留玩耍。
作为父母，我们很多时候不能因为表面上的相似就认为孩子都是一样的。即使一个家里的双胞胎，在同样的生长环境下，他/她们的性格，脾气以及爱好都会不一样，何况是两个家庭的孩子。 3小的时候，我们经常听到我们的父母说：
“我给你买了和隔壁妞妞一样的作文书，咋她每次的分数都比你高？”
“你和华华两人从小就同桌，怎么她嘴巴那么甜，你怎么总是不喜欢跟人打招呼？”
“你看霞霞每天放学后都知道帮家里干活，你却看书入迷，家里啥事都不帮忙做。”
我不知道未来我的侄子会怎么样，但是我真的很担心。希望我的嫂子能早日明白其中的道理，用更适合侄子的模式来养育侄子，祝愿这一天能早点到来！
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