竞思注意力训练，让孩子的学习更加全神贯注

Jingsi Pay Attention To The Training

多动症的表现

多动证的危害

情绪管理

小文、小西、小虎是同龄的好朋友，小文能说会道，儿歌、诗歌听1、2遍就会背。故事听完就能复述，脑子里不时会冒出一些奇思妙想，还特别喜欢插话。但是小文注意力不集中，常常东张西望，尤其手工课时，别的小朋友在做，他就一个人坐在一边发呆。他也不喜欢观察和思考，幼儿园发生的事情回家后从来不说，妈妈问他就漫无边际的瞎说一通。注意力不集中导致他学有些东西也特别慢，比如教他颜色，足足花了半年时间才学会。认字也是，今天教，明天忘，一个字有时候学一两个礼拜也记不住。

小西的嘴巴要木讷得多，说话还有一点大舌头，g\k、t\d的发音常常说不清楚。他特别喜欢做手工，经常做得着迷，老师和妈妈跟他说话就像没听见一样，每次都要走到他身边拍拍他，他才反应得过来。但是小西的观察力和模仿能力很强。幼儿园里发生了什么，谁在做什么他回家后都能清清楚楚的复述并模仿出来。

三个人里面，**活泼好动的是小虎，什么都敢尝试。在小虎爸爸的带动下，小虎从两岁开始还学习了踢足球和打桌球。妈妈特意为他买了一张儿童球台，每天和爸爸切磋球艺。借由打球，小虎学会了数数和加减法，妈妈每天会陪小虎讲故事，在讲故事的过程中，小虎轻　松地认识了近千个汉字，学其他的知识小虎也特别快。

如果把这三个小朋友进行比较的话，大家都觉得小西虽然学得快但听他说话实在太吃力了，小文能说会道但是学习实在太吃力，难道是没开窍吗？只有小虎**聪明，**灵活，是**让父母省心的孩子。

这三个小朋友学习上的表现难道真的是智商的差异吗？其实并不是，孩子的智商都差不多，造成他们这么大差距的是学习能力的差距。

孩子的学习能力是与生俱来的，学习能力与孩子大脑发育的不同阶段息息相关。看看下面这张图大家就会知道

0-3岁，是右脑优势时期，这个时候越是那些形象、直观、感性的图像和声音越能吸引孩子的注意。所以这个阶段教孩子学习越具体形象越直观越好。

打个简单的比喻，你让孩子认识苹果，拿一个具体的苹果给他，让他用眼睛看苹果的形状和颜色，用手的触觉去感受苹果光滑的外皮，用鼻子的嗅觉去闻苹果的味道，用舌头的味觉去感受苹果果肉的细腻和酸甜。这一切直观的感受能帮助孩子建立深刻的印象。再加上妈妈不断在孩子耳边重复，这是苹果，苹果。宝宝就会认识苹果。下次提起的时候他整个身体感觉都会想起苹果是怎样的。这比你拿一张苹果卡片给宝宝看印象要深刻得多。

3-6岁孩子的学习开始从右脑转移到左脑，这个时候可以让宝宝在进行直观形象学习的同时，不断提问，让宝宝进行思考、分析、判断、归纳，让连接左右脑的桥梁打通，协同工作去建立完整丰富的记忆和对世界的认识。这样，孩子6岁后，左脑的理性优势就能更充分发挥出来。

孩子的学习主要包括听、说、读、写、算等多方面，这些能力的形成不是与生俱来的，而是与6岁前家长的培养方式息息相关。

听并不是只能不能听见，而是只听到了什么内容，只有懂得对方说的是什么意思，孩子才能进行沟通，学习理解。有些家长比较沉默寡言，不爱说话，这样家庭养出来的孩子可能就因为听得少而表达出现问题。小西就是这样，他的听觉分辨能力不佳，听到的是含糊不清的内容，他说的话自然就含糊不清了。

视则是看，孩子识字的快慢，阅读是否流畅、条理性、逻辑性都是视觉能力，那些视觉发展不良，双眼统合能力欠缺的孩子，就容易造成眼球振动不稳或平行移动不佳，他们的左右脑没办法协同工作，把资源进行抽象整合。所以他们认识具体的事物很快，但是抽象的内容就是记不住。小文就是视觉能力不佳造成的辨识能力不佳。

所有的学习能力都有一个基础——运动，美国研究学者曾经为孩子的脑部“拍照”，发现孩子在认知和思考时被激活的大脑部位与运动时被激活的部位是一样的，连神经元也相似，运动还帮助左右脑更好的进行连结。这意味着那些运动能力越强的孩子脑部越发达，孩子的学习能力越高。

在对近千名儿童进行分析后，他们发现运动技能高的孩子比运动技能低的孩子在幼儿园和小学低年级阶段表现更好。小虎就是这样的，父母从小就注重小虎运动能力的培养，这对于奠定运动控制相关的脑部链路的基础至关重要。主要的运动链路接入小脑，控制姿态和协调，帮助孩子建立更充足的大脑回路。所以小虎的学习能力明显更高，表现更突出。

了解了这个以后，我们知道，3岁前，我们在对孩子进行直观感性的学习时，一定要努力提升孩子的运动能力。运动能力强的孩子注意力更集中，学习更高效。

出生到两岁，要重点培养孩子的基础运动能力，比如爬、走、抓、打、推等。2岁后，要加强跑、跳、踢、抛、接、滑动、转动等，用这些动作来锻炼孩子的平衡能力、肌肉力量和本体感。这些能力提升后，孩子的大小肌肉控制能力更强，孩子才能坐得住，注意力集中。平衡感增强后，孩子的条理性也会增强，说话不会颠三倒四.

你也可以在家让孩子玩蹦床，走平衡台、玩金鸡独立、趴地推球等，一步一步增强孩子的平衡能力。当孩子3岁进入幼儿园后，幼儿园要求的运动能力，一定要帮助孩子去达到，因为这些都能帮助孩子左右脑连结增强。

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