南京竞思

  学员信息：

姓名：可可      性别：女       年级：三年级

学员情况：很聪明，但不自觉，容易拖拉，功课每晚要弄到很晚，影响第二天的学习。字写的不是很好，经常被老师批评。进入3年级后，学习成绩大幅下降。

训练变化过程（老师陈述）：

可可**次来中心训练就很乖，也很配合训练，愿意配合完成训练，在和学员沟**程中也慢慢了解到，学员压力是比较大的，三年级功课很多，每天要做到很晚，于是我就鼓励孩子将做功课的速度提高，在做功课的时候就用心将功课完成，而不能分心做一些其他的事情，并且和她约定，如果爸爸妈妈有表扬孩子，我也会在中心给与小星星的奖励。和她的沟通越来越多，慢慢深入了解到可可自觉性不是很好，需要爸爸妈妈盯着才去完成功课，没有完成功课的自主性。

在训练期间，除了日常的脑电训练，每次训练都和孩子进行沟通，了解孩子的情况，让孩子发现自己每天的进步，更多给予学员鼓励，让她改善自己的学习态度，更加自信。经过一段时间训练后，家长和我反馈，训练有了明显效果，可可目前已经有进步了，现在已经不被老师批评了，而且孩子的字也写的很好，拿出来作业本和之前的对比，感觉不像一个人写的。重要的是成绩有所提高，上课可以能跟得上老师的节奏，写作业也不需要家长盯着完成，而是自己自觉地完成。我听了之后也感到很开心，觉得很欣慰。

后期训练中，和家长进行沟通，希望家长要多对孩子肯定，作为家长更要能控制自己的情绪，才能对孩子的教育有一个正面的帮助，家庭教育中耐心对待有问题的孩子是非常重要的。家长表示在家里也一定会注意，孩子有所改变非常感谢竞思的训练。

竞思心理辅导的沟**程

中午我去中二班值班，刚摆好饭菜，一个小男孩就哭着跑过来说：“老师，我吃不了，我吃一半！”说话时眼泪都快要出来了。我说：“那就吃一半吧！”孩子吃了一半，就离开了桌子。
中二班的高老师告诉我：“这个孩子每天吃一点就不想吃了，再让他吃就哭，真急人。”那个孩子盯着我，很明显是怕我再让他吃饭。我蹲下来问他：
“你叫什么？听说你有个朋友，能让我认识一下吗？”
“我叫扬扬，我的朋友就是她。”说着把他的好朋友拉了过来。
“我认识你妈妈，她叫什么来着……我又忘记了！”和他套近乎。
“XX燕！”他的眼神由紧张转为轻　，那意思是：“你真笨，我妈妈的名字多好记啊！”
“是只燕子啊，我说你怎么只吃一半呢，原来是想学燕子轻盈地飞啊！”他看着我学着飞的样子笑了，对我说：“我是一只小燕子”。
高老师告诉我，扬扬的好朋友也不想吃了。我又问她：“你妈妈叫什么？”
“XX燕。”
“哦，两只燕子啊，会飞吗？飞过来让我看看。”
两个孩子伸开双臂，扭扭捏捏地“飞”了过来。
“哈哈，眼睛这么漂亮，可是为什么飞起来没力量呢？我想想办法。”我见两个孩子有点心动了，就边说边拿出手机：“再飞一次，我给你俩拍照。”
“如果再增加点能量，我想一定飞得更好看。”我拿了包子，分成两份，分别喂给他俩：“两只小燕子的眼睛越来越亮，要是老师也有这么亮的眼睛该多好啊！”我故做羡慕的样子。他俩越来越开心了：“老师，我还想吃！”
“那么厉害？你想自己吃？不要老师拿着喂你？”
“嗯，我自己吃。”
“老师，我也自己吃，还要一半。”
“老师，我吃完了，再来一半。”女孩子看见小男孩又要了一半，她也跟着要了一半。
“不要吃得太饱，能量加的太多也不好，今天你俩比以前增加了那么多，老师很开心哦！如果午睡时感觉不舒服，就告诉老师，好吗？”
“好的，我看看照片。”毕竟是孩子，还挂念着我刚才用手机给他拍的照片呢。
我让所有的孩子看照片，对他们说：“吃好吃饱的孩子身体能量多，有力量，尤其是眼睛，谁看了都喜欢，就像他俩！”悄悄看看他俩，那神气劲儿就甭提了。
“老师，我的也吃完了。”
“老师，我从不挑食。”
……
“那好啊，过几天我再到你们班来看看大家的眼睛好吗？小朋友加油啊，伙房叔叔做什么你们就吃什么，在家里爸爸妈妈做什么你们就吃什么，能量够了，营养全了，就更聪明漂亮了。”我一边说，一边把全体小朋友笑的样子用手机拍了下来。
孩子们笑了，我也笑了。
编后：
孩子不好好吃饭，会让老师和家长都非常头疼。但如果我们动动脑筋，随机应变，想个巧妙的办法，孩子会吃得又快又好呢。
泰安市泰山区直机关幼儿园 陈俊英

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