乐山自闭症训练
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现在被确诊为孤独症的儿童数量正在增加,越来越多的人开始注重他们。这些自闭症儿童被称为“星星儿童”,因为他们沉浸在自己的小国际里,不愿意与别人交流,喜爱重复一些生硬的动作。自闭症对儿童和家庭有着深远的影响。以下是乐山康语的相关内容。
康语自闭症课程
Course objectives-
01
感统课
课程模式:30分钟一对一 教学原理:大脑神经科学 课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。 课程效果:①改善儿童的注意力,学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息,促进言语发展 课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具
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02
言语开发
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式:30分钟一对一 教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练; ②气息训练; ③20组音系开发 课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力 课程教具:国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材
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03
启智认知
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式:30分钟一对一 科学原理:应用行为分析学 课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。 课程效果:①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力 课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具。
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04
社交沟通
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式:30分钟一对一/一对二 科学原理:应用行为分析学 课程内容: 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。 课程效果:①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力。
影响儿童语言发育的因素
我们每个人都是一台复杂的机器,所有的行为都需要依靠整个完整的感觉系统来正常运作。感觉统合是人才培养的基础。感觉统合失调会影响儿童天赋的发展。就语言能力而言,语言能力的发展最依赖于感觉统合。
1.前庭系统失衡
前庭系统是大脑的阈值,相当于一张纱布网。它吸收有用的信息,过滤无用的信息。
2.双侧大脑分解不良
如果我们的大脑两侧都分解不好,那么每个功能区就不能被专门化,也不能有明确的分工。
3.触觉系统紊乱
触觉系统是人类最重要、最基本的系统。它的感觉是全面的。它必须对各种外部影响作出反应。
4.本体感觉障碍
如果本体感觉失调,孩子说话的问题是他们舌头大,发音不清楚,说话不流利等等。
康语优势
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前沿教学技术
国际特训体与核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
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完善监督系统
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
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个体化的教学模式
五大评估体系,直击儿童弱项,1对1订制教学课程,实时确保有效课题。
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国家补贴援助
国家援助基金保障,最高补助达3000元每月。
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家校联合
全面家长支持系统,家长心理辅导,家庭训练指导,家校强强联合,确保儿童高频强化。
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专业的师资团队
康语师资团队均为教育学、教育心理学相关专业背景,具有丰富的教学经验,上岗之前均通过严格的审核。
自闭症如何进行干预?
孤独症儿童的干预培训应在安全和支持的环境中进行,重点是帮助儿童独立学习和实践新技能,包括语言技能、活动技能、社交技能等,父母应始终关注孩子独特的表达和交流方式,尤其是当孩子无法表达自己的经历和内心想法时。因此,我们应该特别注意孩子的情绪和行为表现。孩子们可以在游戏中得到很多乐趣,这大大促进了孩子的身心发展。此外,父母应该注意到,自闭症儿童也说他们不想和其他孩子一起玩,但更喜欢独自玩。
品牌优势
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01
国际特训体与核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
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02
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
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03
五大评估体系, 直击儿童弱项,1对1订制教学课程。
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04
全面家长支持系统,家长心理辅导,家庭训练指导,家校强强联合,确保儿童高频强化。
小孩得了自闭症家长该怎么办
据专家介绍,儿童被诊断为自闭症的时间越早,治疗效果越好。迄今为止,儿童孤独症的治疗是一个非常复杂的医学问题。由于孤独症的病因非常复杂多变,因此每个儿童的孤独症病因是不同的。对我们的孩子来说,营造爱的氛围,给予他们充分的鼓励和信任是非常重要的。虽然他们的语言能力很低,甚至没有语言表达能力,但他们非常敏感。他们可以从周围人表情的微妙变化中读到很多东西:快乐、愤怒;喜欢,恨;失望或惊讶。有了周围人的真诚鼓励和支持,孩子会变得越来越合作,从不愿意学习,主动学习。他可以学到以前学得慢的东西,或者他认为自己学不到的东西。他将变得越来越自信,对新事物越来越感兴趣,不再只专注于玩手、看车等僵硬的动作。因此,他的兴趣越来越广泛,他的刻板行为越来越少,他将越来越愿意与他人交流。他与世隔绝的窗口越来越大,他的沟通能力也越来越强。