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广州早教指导师培训

来源:中华网考试编辑:佚名发布时间:2019-11-11
导语概要

早教师已越来越重要作为一种专业教育,早期教育奠定人一生的发展基础。科学的早期教育能为孩子的身体素质、心理素质、智力素质、人格素质、精神素质的健康成长打下良好的基础,是人生成长过程中最基础、最重要、最不

早教师已越来越重要

作为一种专业教育,早期教育奠定人一生的发展基础。科学的早期教育能为孩子的身体素质、心理素质、智力素质、人格素质、精神素质的健康成长打下良好的基础,是人生成长过程中最基础、最重要、最不可缺失的教育。全球教育界已形成共识,早教比幼教更重要。因此,早教师作为一种职业,也应是最重要的教师了。然而,由于早教处于发展初期,人们对早教师重要性的认识还需要一个过程。早教师主要是与婴幼儿及其家长一起游戏,活动,工作时间规范,工作氛围轻松,劳动强度低,适合女生从事。

蒙台梭利课程

蒙台梭利对教育的看法是基于观察、实验、生物、医学的结果。她相信生命的发展有其一定的法则,有其自然的程序,而教育的方法是希望生命的发展方式要依循其自然法则。教育是要帮助生命在自然的法则和程序下发展、成长,而不要偏离其轨道。


传统教育:将大人所知道的答案,加诸在孩子的身上,没有给予其思考的和发问的机会,只要求记忆,使孩子成为大人知识的奴隶,而大人成为主人。


新教育 VS 传统教育

新教育的重点:

1)关心孩子,了解孩子,了解教育的对象是谁。

2)配合孩子的成长过程中,在各种变化上,需求上,给予适当的协助。

3)蒙台梭利最希望当孩子的解码者,因为孩子的表达和大人们的接收歧异,而产生误会,大人无法了解孩子真正的意思,而孩子所呈现的方式,往往和大人的眼光完全不同。

4)一个能够了解孩子的人,孩子会很感激,当你真正了解孩子之后,才能给予其所需要的,而孩子也才会将真正的自己展现给你看。


参加蒙台梭利教育师资培训,能够帮助大家了解蒙台梭利教育理念,了解儿童成长敏感期的一些行为表现及科学引导方式;如何进行家园沟通;理解蒙台梭利教育的特点、蒙氏教育与传统教育的区别;帮助大家如何在教学活动中观察孩子;如何开展线下主题活动,掌握教具的操作方法及设计,从而提升老师的专业水平、职业素养和授课能力!

课程一

蒙台梭利教育哲学理论   学时四天24课时

内容纲要:

1.认识蒙台梭利的生平 2. 蒙特梭利教育学说渊源 3.蒙台梭利生命哲学(精神胚胎、肉体化、赫尔美、吸收性心智、牧内美、敏感期、偏差与正常、工作、工作周期) 4. 蒙台梭利教具特色 5. 蒙氏教室中主要的构成因素(自由的观念、结构与秩序、真实与自然、美与气氛、蒙特梭利教具、社会性的发展)6.蒙台梭利教师的角色定位 7. 蒙台梭利与传统教育法之比较


课程二:

蒙台梭利日常生活教育   学时三天18课时

内容纲要:

1. 日常生活教育理论 2. 动作控制和协调 3. 生活礼仪 4.  基本手眼协调能力 5. 照顾自己与别人 6. 照顾环境

课程收益:

日常生活能力是帮助孩子获得自信心发现自己能力的最佳活动。对处于动作敏感期的孩子,预备适当的环境与工作,让孩子探索粗大动作与精细动作是往后认知发展的基础。不要再小看孩子的能力,落实日常生活教育,你将发现一个有信心有主动力的孩子。


课程三:

蒙台梭利感官教育   学时三天18课时

内容纲要:

1.感官教育理论 2. 视觉教育—用眼睛辨别物体的大小、颜色和形状 3. 触觉教育—用皮肤辨别物体的温度重量和实体认识感觉 4. 听觉教育—用耳朵辨别声音的种类、强弱和高低 5. 嗅觉教育—用鼻子辨别个种气味 6. 味觉教育—用舌头辨别各种味道。

课程收益:

感官教育通过视、听、嗅、味、触让孩子积累学习经验,经由单一的感官能力,结合成统合性的解决问题能力以及准确精细的逻辑思考。了解感官教育的原理原则与重要性,理解如何预备感官教育环境,熟练感官教具的操作流程,依孩子年龄、动作发展与前置经验进行实际的教学示范。


课程四:

蒙台梭利数学教育 学时四天24课时

内容纲要:

1. 数学教育理论 2. 数学前活动 3. 认识 1-10  4. 认识十进制 5. 认识连续数 6. 四则运算 7. 介绍分数

课程收益:

数学是生活中一种秩序经验,始于出生的秩序性心智。数学教育是希望经由孩子对操作教具的喜爱,结合操作性高的教具与数学学习活动,引起孩子对数学的喜欢,从摸得到的具体教具,透过一对一手眼协调能力,具体动手建构抽象的数的概念。理解幼儿数学内涵,获得预备孩子数学学习环境的能力并有设计数学活动的技巧,提高孩子收集讯息、整理讯息、运用讯息、解决问题的能力。


课程五:

蒙台梭利语文教育 学时三天18课时

内容纲要:

1. 语言的功能 2. 语言发展概览 3. 成人的角色 4. 口说语言 5. 二、视觉的辨别 6. 概念的发展 7. 书写 8. 阅读

课程收益:

语言、文字的认识是一趟由听说转成读写的旅程。语文教育帮助孩子融入生存的环境,成为环境的一份子,让孩子成为掌握文字能力的社会人。了解语文教育的原理原则与重要性,理解如何预备语文教育环境,依孩子年龄、动作发展与前置经验进行实际的教学示范。


讲师简介/Dolly Wong

• 国际儿童教育学会(ICEI)蒙台梭利培训专家讲师

• 美婴早期教育师资培训指定蒙台梭利专家讲师

• 台湾国立台中教育大学幼儿教育学系硕士

• 義大利蒙特梭利(AMI)3-6国际证照

• 日本蒙特梭利(JMS)专业证照

• 台湾多所大学院校相关科系讲师

• 从事0—6岁幼儿的学前教育三十年经验

• 多家儿童杂志社专栏作家

• 蒙特梭利师资研习班 讲师


论文与著作代表: 〈儿童动作发展的观察与分析〉-蒙特梭利双月刊、〈0-3岁蒙特梭利教学〉-台中市政府好婴园季刊、《蒙台梭利早期教育》、《婴幼儿抚触與按摩》,等等。

感统训练师学习分享

感觉统合刺激的特性及运用的要点
感觉整合的活动,主要是针对孩子的状况,提供并控制感觉刺激,并设定清楚的活动目标,引导孩子的大脑组织功能。因此活动的难易或适当性必须以孩子的神经系统对于刺激的接受度及整合能力来判断。这通常需要专业的训练才足以胜任。但是家长或老师们亦需要具备基本概念,才可以协助孩子在学校或平时在家中的活动。

触觉刺激

触觉刺激若依其对神经系统的影响而分,有轻触与有压力的触觉刺激两类。轻触,例如搔人痒,一般刺激是很轻的,刺激的面积比较小,时间也比较短。轻触的效果是使人的警醒度提高。如果我们要让昏昏欲睡的孩子觉得清醒一些,也许就可以尝试用轻触的方法。但是当孩子焦躁不安或过度兴奋、过动时,若再给予轻触的刺激,是火上浇油,会使得问题更严重。另一种是有压力的触觉刺激,通常它的接触面积比较广,接触时间比较长,有安定神经系统的作用。 例如孩子哭闹时,妈妈将孩子搂紧,同时用手拍着孩子的臂膀或背都,都有助于使孩子安静下来。


以身体各部位对于触觉刺激的敏感度来看,身体的腹面比背面敏感,靠近头部或身体中心处比周围部位敏感。而全身较敏感的部位是手臂及大腿内侧,身体的腹面,生殖器官,头颈部及脸部。脸部又以口腔周围最敏感。对于有触觉防御的孩子,给予触觉刺激时,必须由身体较不敏感的部位开始,逐渐减敏感。但最好是由孩子自己碰触,如洗脸、洗头或洗澡等游戏;或是让孩子在地上打滚,赤脚走路,用手指画画等,在活动中自然接受到许多的触觉刺激。这样比较不会引起不适的反应,如焦虑不安、逃避或反抗等。

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