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国际高级注册少儿礼仪培训师

培训对象: 1、中小学教育者、对儿童礼仪感兴趣的所有人士 2、希望自己的孩子将来彬彬有礼的父母 3、幼儿园、小学教师、市场职业礼仪培训师 4、艺术培训讲师、亲子心理讲师、亲子沙龙讲师等 5、希望系统学习儿童国礼、培养彬彬有礼的孩子的家长 6、有志于做儿童礼仪教育与礼仪文化传播的各界人士

课程目标: 您希望培养一个好脾气、不恶作剧的孩子? 您希望培养一个自信、积极、阳光、谦和、有礼的孩子? 您希望培养一个懂事、见到克人能主动打招呼并热情招待有礼貌的孩子? 您希望培养一个情感不淡漠,有自控能力、有同情心和自信心的孩子? 您希望培养一个既有远见卓识的视野、又有孜孜不倦态度的孩子? 您希望培养一个落落大方、有气质有魅力的气质? 您希望掌握儿童心理特点,成为因材施教的儿礼老师? 您希望掌握不同儿童年龄阶段有特色、又趣味的教学方法? 礼仪授课技巧?如何进行课堂设计? 21天将破解中国礼仪培训教练系统的秘

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国际高级注册少儿礼仪培训师课程介绍

章节课程主题内容导师**章**章:少儿国学礼仪个人礼仪篇

一、我们为什么要学习少儿国学礼仪?

1.“教育”的本质

2. 少儿国学礼仪的学习目标

3. 少儿国学礼仪的教学特色

二、少儿国学礼仪个人礼仪篇之仪容礼

1.《弟子规》精句精彩解读

2.少儿卫生礼仪口诀

3.礼乐典故:一屋不扫何以扫天下

三、少儿国学礼仪个人礼仪篇之仪表礼

1.课堂活动——画图讨论

2.仪表检查操

3.《弟子规》精句延伸应用

4.礼乐典故:王安石不喜欢洗澡的轶事刘碧瑛第二章第二章、《少儿国学礼仪家庭礼仪篇》

一、 家庭孝亲礼

1.“孝”字由来

2.《游子吟》手语歌

3.《西蒙的三句话》

4.知识新解——对“孝”的重新认识

二、家庭用餐礼

1.餐桌情景剧

2.用餐礼仪的“三会”

3.用餐礼的古礼今用

4. 端碗的正确知识

5.夫礼之初,始诸饮食—《礼记•礼运》

三、让孩子爱上手中的筷子——用筷礼

1.筷子的由来与传说

2.筷子的使用方法

3.用筷的忌讳

4.筷子与中国文化的关系

四、 如何让孩子尊长敬师——敬师礼

1. 礼乐典故:曾子避席

2. 什么是“敬”?

3. 敬师礼的鞠躬动作

4. 鞠躬的来源

鞠躬礼的故事——致敬不分时日刘碧瑛第三章第三章、《少儿国学礼仪公共礼仪篇》

一、 少儿公共场合常见的不文明言行举止?

二、 常见排队礼如何做?

1. 养成排队的意识

2. 排队儿歌

3.“规则”意识

三、 常见乘车礼如何做?

1. 课堂活动:搭车小游戏

2. 乘车礼口诀

3. 《礼记》经典

4. 公共交通工具的注意刘碧瑛第四章第四章、《少儿国学礼仪社交礼仪篇》

一、少儿常见问候礼仪知多少

二、点头挥手礼仪

1.点头礼口诀

2.挥手礼口诀

3.经典原文

三、握手礼

1.握手的场合、时机

2.握手歌

3.握手的四忌

4.握手的由来刘碧瑛第五章第五章、《少儿国学古礼传承篇》

一、敬语与谦词

1.常礼举要——称呼篇

2.敬语的沿用

3.现代文明敬语

4、“ 雅言儿歌“谁背的快

二、拱手礼

1.拱手礼的特色

2.拱手礼与抱拳礼

3.经典原文

4.拱手礼的使用场景

小结:少儿礼仪情景操 刘碧瑛第六章第六章、《纠正儿童不良体态》

**讲:纠正儿童不良体态

1.认识正确体态

2.九点一线的站姿

3.头部;颈部训练

4.肩部训练

5.背部训练

6.腿部训练

第二讲:儿童日常优雅体态

1.自然站姿

2.标准站姿

3.标准坐姿

4.优雅蹲姿

5引导手位

6少先队队礼

第三讲:行走的魅力

1.平衡力训练

2.协调性训练

3.摆臂训练

4.膝盖训练

5.步态中的禁忌

6.步态训练闻静第七章第七章、《让我们的孩子高贵起来》

1、我为什么要做儿童礼仪

2、为什么说这个时代是学礼仪的**时机

3、中国孩子为什么要学礼仪

4、儿童礼仪学什么?

5、儿童礼仪与成人礼仪的区别

6、如何区分不礼貌行为和偏差行为

7、不同性格的孩子不一样的调教

8、如何教孩子礼仪

9、儿童礼仪与通识教育

10、做个世界小公民邵珊第八章第八章、《不一样的孩子不一样的调教》

1、不同性格色彩的不同特质

2、不同性格的孩子在礼仪上的不同表现

3、不同性格的孩子都源于什么样的家庭背景

4、如何用不同的方法调教不同性格的孩子邵珊第九章第九章、《因礼仪而引发的家庭矛盾和解决方法》

1、孩子不收拾房间,妈妈一直在指责孩子

2、孩子吃饭时没有吃相,好吃的菜放到自己面前,妈妈指责孩子,奶奶护着孩子,婆媳发生争执,爸爸不知所措,爷爷出面解决

3、孩子用水枪滋到邻居,邻居告状,孩子父母于邻居发生争执

4、老师找家长说孩子撒谎,父亲不分青红皂白打了孩子

5、分析人物关系心理动因及解决方法邵珊第十章第十章、《世界各国的礼仪风俗和禁忌》

1、美国礼仪风俗和禁忌

2、日本礼仪风俗和禁忌

3、英国礼仪风俗和禁忌

4、俄罗斯礼仪风俗和禁忌

5、德国礼仪风俗和禁忌

6、法国礼仪风俗和禁忌

7、中国礼仪风俗和禁忌邵珊第十一章第十一章、《儿童礼仪夏令营里的真实案例》

1、你怎么可以吃四片西瓜(用餐礼仪)

2、我爷爷又老又丑我为什么要尊重他(家庭礼仪)

3、今天我们来上一节“爱情课”(同学礼仪)

4、难道男生就该被女生打吗?(小绅士礼仪)

5、我帮助了它,可是我却失去了机会(校园礼仪)邵珊第十二章第十二章:《 当代好老师————有“备”而来  儿礼课认知篇 》

一:有“备”而来,儿童礼仪课认知篇 :

1、少儿礼仪TTT授课技巧能力的三维度“ASK”

2、VS传统课堂与理想课堂,开发好课堂

3、学生的四类主型及因材施教

4、少儿礼仪课程设计模型:  备 试 重 延

少儿礼仪课程呈现模型:   激 引 主 示

二、蕴育“礼”想  爱为明天,教师素养篇:

1、儿礼授课技巧课程的目标设定

2、儿礼师应具备的师品仪行“九宫格”

三、好老师 : 爱专佳,学诚细,合情趣  

1、 1、 不同时期儿童在儿礼课中认知学习的特点及儿童心理学

A: “幼儿期”认知发展:(前运算阶段) 好奇,好动 ,好玩

B: “小学儿童”年期认知发展:(具体运算阶段) 激励,规范,学习

C: “中学青少年“期认知发展:(形式运算阶段)自我,真诚,独立

2、 2、幼儿期、儿童期主导性互动活动的设计:

Game classroom 的“2C”、“6A”,丰富课堂的互动性

3、激发学习的原动力,提高学生的乐学:

直通儿礼课堂游戏设计的“6”KE崔静静第十三章第十三章:实现具有“高级感“儿礼课不可缺少的秘籍

《好教育篇——— 精彩演绎无极限》

“好教育”——教师授课的表现是成功教育的重点∶

1、高级感十足的肢体语言和无声姿态语的运用

2、魅力课堂语言的技巧

3、驾驭课堂的教具设计

4、课堂形式的艺术价值

《好课堂篇 —— 精雕细琢完整设计》

1、 1、课程开场四部曲及自我介绍的五形式

2、 2、儿童课设计的十二个要素教案的编写步骤,完整儿礼课的呈现

u    A\教学目标纷呈

u    B\教学目标用词

u    C\目标撰写技巧

u    D\重点分析,难点分解

  E\课堂准备细节

《好朋友篇 ---- 引燃思维  点燃课堂  繁花似锦》

课堂突发事件的应急处理及思考?

l 1、转“动”为安,排除动干扰

l 2、化解学生课堂情绪化

l 3、裁判员又是“幽默的演员”

l 4、以点提面,及时转化注意力

5、平静自然,转化,完整授课崔静静第十四章第十四章:《实现精彩教学的五个步骤》

u 1、导入新课三要素

u 2、讲授新课需要注意的三个方面

u 3、巩固练习有效果的三点要领

u 4、归纳总结小技巧

u 5、延伸课安排需要的目标性

**案例分析及运用:

儿礼设计模型“备 试 重 延“

儿礼呈现模型 “激 引 主 示”崔静静第十五章第十五章:启航少儿礼仪事业,如何运营设计与推广?

制定少儿礼仪教学体系

明确目标 制定措施

检查过程 及时纠偏

总汇备案 360度招生策略

**系统:根据心智营销理论,五大系统,八大战术崔静静章节课程主题内容导师**章**章:少儿国学礼仪个人礼仪篇

一、我们为什么要学习少儿国学礼仪?

1.“教育”的本质

2. 少儿国学礼仪的学习目标

3. 少儿国学礼仪的教学特色

二、少儿国学礼仪个人礼仪篇之仪容礼

1.《弟子规》精句精彩解读

2.少儿卫生礼仪口诀

3.礼乐典故:一屋不扫何以扫天下

三、少儿国学礼仪个人礼仪篇之仪表礼

1.课堂活动——画图讨论

2.仪表检查操

3.《弟子规》精句延伸应用

4.礼乐典故:王安石不喜欢洗澡的轶事刘碧瑛第二章第二章、《少儿国学礼仪家庭礼仪篇》

一、 家庭孝亲礼

1.“孝”字由来

2.《游子吟》手语歌

3.《西蒙的三句话》

4.知识新解——对“孝”的重新认识

二、家庭用餐礼

1.餐桌情景剧

2.用餐礼仪的“三会”

3.用餐礼的古礼今用

4. 端碗的正确知识

5.夫礼之初,始诸饮食—《礼记•礼运》

三、让孩子爱上手中的筷子——用筷礼

1.筷子的由来与传说

2.筷子的使用方法

3.用筷的忌讳

4.筷子与中国文化的关系

四、 如何让孩子尊长敬师——敬师礼

5. 礼乐典故:曾子避席

6. 什么是“敬”?

7. 敬师礼的鞠躬动作

8. 鞠躬的来源

鞠躬礼的故事——致敬不分时日刘碧瑛第三章第三章、《少儿国学礼仪公共礼仪篇》

四、 少儿公共场合常见的不文明言行举止?

五、 常见排队礼如何做?

3. 养成排队的意识

4. 排队儿歌

3.“规则”意识

六、 常见乘车礼如何做?

5. 课堂活动:搭车小游戏

6. 乘车礼口诀

7. 《礼记》经典

8. 公共交通工具的注意刘碧瑛第四章第四章、《少儿国学礼仪社交礼仪篇》

一、少儿常见问候礼仪知多少

二、点头挥手礼仪

1.点头礼口诀

2.挥手礼口诀

3.经典原文

三、握手礼

1.握手的场合、时机

2.握手歌

3.握手的四忌

4.握手的由来刘碧瑛第五章第五章、《少儿国学古礼传承篇》

一、敬语与谦词

1.常礼举要——称呼篇

2.敬语的沿用

3.现代文明敬语

4、“ 雅言儿歌“谁背的快

二、拱手礼

1.拱手礼的特色

2.拱手礼与抱拳礼

3.经典原文

4.拱手礼的使用场景

小结:少儿礼仪情景操 刘碧瑛第六章第六章、《纠正儿童不良体态》

**讲:纠正儿童不良体态

1.认识正确体态

2.九点一线的站姿

3.头部;颈部训练

4.肩部训练

5.背部训练

6.腿部训练

第二讲:儿童日常优雅体态

1.自然站姿

2.标准站姿

3.标准坐姿

4.优雅蹲姿

5引导手位

6少先队队礼

第三讲:行走的魅力

1.平衡力训练

2.协调性训练

3.摆臂训练

4.膝盖训练

5.步态中的禁忌

6.步态训练闻静第七章第七章、《让我们的孩子高贵起来》

1、我为什么要做儿童礼仪

2、为什么说这个时代是学礼仪的**时机

3、中国孩子为什么要学礼仪

4、儿童礼仪学什么?

5、儿童礼仪与成人礼仪的区别

6、如何区分不礼貌行为和偏差行为

7、不同性格的孩子不一样的调教

8、如何教孩子礼仪

9、儿童礼仪与通识教育

10、做个世界小公民邵珊第八章第八章、《不一样的孩子不一样的调教》

1、不同性格色彩的不同特质

2、不同性格的孩子在礼仪上的不同表现

3、不同性格的孩子都源于什么样的家庭背景

4、如何用不同的方法调教不同性格的孩子邵珊第九章第九章、《因礼仪而引发的家庭矛盾和解决方法》

1、孩子不收拾房间,妈妈一直在指责孩子

2、孩子吃饭时没有吃相,好吃的菜放到自己面前,妈妈指责孩子,奶奶护着孩子,婆媳发生争执,爸爸不知所措,爷爷出面解决

3、孩子用水枪滋到邻居,邻居告状,孩子父母于邻居发生争执

4、老师找家长说孩子撒谎,父亲不分青红皂白打了孩子

5、分析人物关系心理动因及解决方法邵珊第十章第十章、《世界各国的礼仪风俗和禁忌》

1、美国礼仪风俗和禁忌

2、日本礼仪风俗和禁忌

3、英国礼仪风俗和禁忌

4、俄罗斯礼仪风俗和禁忌

5、德国礼仪风俗和禁忌

6、法国礼仪风俗和禁忌

7、中国礼仪风俗和禁忌邵珊第十一章第十一章、《儿童礼仪夏令营里的真实案例》

1、你怎么可以吃四片西瓜(用餐礼仪)

2、我爷爷又老又丑我为什么要尊重他(家庭礼仪)

3、今天我们来上一节“爱情课”(同学礼仪)

4、难道男生就该被女生打吗?(小绅士礼仪)

5、我帮助了它,可是我却失去了机会(校园礼仪)邵珊第十二章第十二章:《 当代好老师————有“备”而来  儿礼课认知篇 》

一:有“备”而来,儿童礼仪课认知篇 :

1、少儿礼仪TTT授课技巧能力的三维度“ASK”

2、VS传统课堂与理想课堂,开发好课堂

3、学生的四类主型及因材施教

4、少儿礼仪课程设计模型:  备 试 重 延

少儿礼仪课程呈现模型:   激 引 主 示

二、蕴育“礼”想  爱为明天,教师素养篇:

1、儿礼授课技巧课程的目标设定

2、儿礼师应具备的师品仪行“九宫格”

三、好老师 : 爱专佳,学诚细,合情趣  

3、 1、 不同时期儿童在儿礼课中认知学习的特点及儿童心理学

A: “幼儿期”认知发展:(前运算阶段) 好奇,好动 ,好玩

B: “小学儿童”年期认知发展:(具体运算阶段) 激励,规范,学习

C: “中学青少年“期认知发展:(形式运算阶段)自我,真诚,独立

4、 2、幼儿期、儿童期主导性互动活动的设计:

Game classroom 的“2C”、“6A”,丰富课堂的互动性

3、激发学习的原动力,提高学生的乐学:

直通儿礼课堂游戏设计的“6”KE崔静静第十三章第十三章:实现具有“高级感“儿礼课不可缺少的秘籍

《好教育篇——— 精彩演绎无极限》

“好教育”——教师授课的表现是成功教育的重点∶

5、高级感十足的肢体语言和无声姿态语的运用

6、魅力课堂语言的技巧

7、驾驭课堂的教具设计

8、课堂形式的艺术价值

《好课堂篇 —— 精雕细琢完整设计》

3、 1、课程开场四部曲及自我介绍的五形式

4、 2、儿童课设计的十二个要素教案的编写步骤,完整儿礼课的呈现

u    A\教学目标纷呈

u    B\教学目标用词

u    C\目标撰写技巧

u    D\重点分析,难点分解

  E\课堂准备细节

《好朋友篇 ---- 引燃思维  点燃课堂  繁花似锦》

课堂突发事件的应急处理及思考?

l 1、转“动”为安,排除动干扰

l 2、化解学生课堂情绪化

l 3、裁判员又是“幽默的演员”

l 4、以点提面,及时转化注意力

5、平静自然,转化,完整授课崔静静第十四章第十四章:《实现精彩教学的五个步骤》

u 1、导入新课三要素

u 2、讲授新课需要注意的三个方面

u 3、巩固练习有效果的三点要领

u 4、归纳总结小技巧

u 5、延伸课安排需要的目标性

**案例分析及运用:

儿礼设计模型“备 试 重 延“

儿礼呈现模型 “激 引 主 示”崔静静第十五章第十五章:启航少儿礼仪事业,如何运营设计与推广?

制定少儿礼仪教学体系

明确目标 制定措施

检查过程 及时纠偏

总汇备案 360度招生策略

**系统:根据心智营销理论,五大系统,八大战术崔静静

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