模块一、开篇－课程介绍

1、课程目标：不是来听传统管理和执行力知识的；

2、是来经历当场深入探讨执行力问题并找到突破方向和方法的

3、课程特性：实战检验、当场剖析、教练指导、立竿见影

4、课程收获：对自我的新感悟、新理解，并发生行为转变

5、课程要求：全情投入，真诚参与，突破自我，提升能力

6、期望管理：沟通期望，达成共识，相互协调，保证效果

模块二、个人执行力

单元1、承担责任，主动积极

1、找到人生选择的自由

2、要我做vs.我要做

3、拉开刺激与行为之间的距离，找到选择的自由

4、3个完成转换的心理弯道

5、负向循环圈与正向循环圈

6、主动积极语言的力量

7、将注意力放在影响圈

8、为自己负责：选择决定命运

单元2、明确目标，以终为始

1、自我目标感认知

2、谁来做自己生命的领导者？

3、自我目标从职业规划开始

4、职业锚点

5、爱一行干一行Vs.干一行爱一行

6、我要做Vs.要我做

7、从目标到结果

8、see-do-get：目标管理模型

9、如何设定目标：目标的SMART原则

10、两大关于改变的内心假设

单元3、分清主次，要事**

1、忙要忙得有意义

2、忙/盲/茫人的告白

3、帕累托原则

4、效率vs.效果

5、分清主次

6、如何区分什么是要事

7、时间管理矩阵：有效地活在第二象限

8、**优时间安排的4个问题

9、现场检验：经理下午的四件事

10、要事**时间管理法

11、德鲁克时间管理四步法

12、艾维·李的六要事效率法

13、土豆、青蛙、番茄法

模块三、团队执行力

1、团队执行模型

2、团队执行力的五大要素

3、案例分享：贝格集团OD案例

单元1、目标能力

1、目标是管理的基础和开端

2、不愿意制定目标的原因

3、目标制定过程中常见的问题

4、目标制定的基本要领

5、目标制定的SMART原则

6、讨论：领导的目标总调整我要怎么做？

7、德鲁克论自我控制

8、从要我做到我要做的自我控制方法

单元2、结果能力

1、工作的结果需要领导付出额外的努力

2、目标-过程监控-结果

3、活动检验：领导者说到做到

4、找到多种方案

5、聚焦策略，勇于取舍

6、突破障碍的能力

7、我能 Vs. 我只能

单元3、流程能力

1、提高效率的流程设计

2、流程设计必问的六个问题

3、联想的流程三步法

4、达到结果的流程设计

5、流程再造的思路：客户 价值

6、发现问题背后的问题

7、丰田五问法

单元4、激发能力

1、打破激励困局

2、关于物质激励的核心三问

3、德鲁克：用领导志愿者的思路管理员工

4、树立目标，排除障碍

单元5、打造能力

1、张瑞敏：管理者承担的责任

2、针对性辅导

3、认知你的下属：下属的四种类型

4、如何辅导四种下属

5、教练式辅导

6、教练与传统管理者的区别

7、教练的角色

8、教练背后的底层假设

模块四、跨部门执行力

1、跨部门协作的三个层次

2、旁观-自我-双赢

3、自我成长与职业发展

4、双赢思维，大局观

5、我们的共同目标

6、谁应该承担起责任

7、不同的选择带来不同的结果

8、领导者的责任

9、换位思考

10、跨部门协作中的八大现象剖析

11、如何建立信任

12、信任账户

13、常见问题解析

14、事不关己

15、哪怕增加麻烦也要有对证

16、我行我素

17、找对方领导才能做点事

18、跨部门沟通主要就是谈判问题……

模块五、总结与提升

1、庆祝我们的收获

2、巅峰执行力的总结

3、要带走的精华

4、要行动的要领