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徐云松

TTT培训师培训(中级)

徐云松 / TTT认证培训师

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

常驻地: 合肥

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课程背景

“有效培训,助推企业成长”,企业的成长归根结底是人才的成长,员工的育成与发展离不开有效的培训。培训如何能够有效?成为越来越多企业的困扰。 外请的师资内否解决企业实际问题?内部讲师缺乏系统的授课技能,员工能否接受?明明很好的课程,员工为何难以消化和理解?培训现场气氛热烈,为何难以转化为持续的行动?如何在有限的投入内,实现培训效果最大化? “讲清楚,听明白,记得住,做得到”,立足讲授,面向效果,提倡“一课四训”,系统讲授,注重实操,课程帮助企业搭建有效的组织培训系统,组建强有力的培训师队伍,通过经验的传承与复制,达成组织绩效的提升。

课程目标

树认知:明确组织培训目标 明心法:掌握培训系统理念 知角色:建立学员反映依据 具能力:提升风范表达能力 善呈现:优化课程内容呈现 抓要领:学习核心技术要领

课程大纲

一 知己明训:训练目标,职业定位


l 心法:道可顿悟,事需渐修

l 核心理念

n 首善:请注意

n 乐从:有道理

n 对接:我发现 

n 区分:是这样

n 感召:来

n 分享:让我们一起

l 有效训练

n 方向:组织期待,学员需求

n 目标:解决问题、缩短差距、弥补缺口

n 效果:七分图

l 职业角色

n 编:课程设计者

n 导:活动组织者

n 演:内容呈现者

l 呈现能力

n 表达力:通觉

n 挑战力:反思

n 创新力:整合

n 变通力:角度

n 洞察力:细节

n 感召力:投入

l 训练核心

n 主导:老师善化

n 主体:学员能悟

n 主场:课堂有应

l 能力进阶

n 合格:能工用术器

n 专业:巧匠明法理

n 职业:明师悟道势



二 收放自如:结构设计,进程配置


l 心法:粗枝大叶,妙趣横生

l 讲授配置

n 主辅:内容与形式

n 明暗:固定与灵活

n 行为配置:五线法

l 纲要架构

n 课:课题领域

n 段:主题段落

n 层:话题层次

n 点:问题要点

l 训练进程

n 开场:一抓、二破、三找

n 铺垫:定、显、知、挑、明、讲

n 讲解:讲授五模

n 过渡:启承转合

n 收场:总结回顾、复述串讲

l 开场与导入

n 一抓:开心、开眼、开窍

n 二破:破冰、破题

n 三找:找魂

n 四责:预、启、建、导

l 铺垫

n 建立共识:显作用明迷惑

n 树立形象:定角色讲误区

n 化解抵触:知障碍挑问题

l 讲解

n 导入:先声夺人可开场

n 纲要:粗枝大叶讲什么

n 演绎:妙趣横生怎么讲

n 资源:点到为止用啥讲

n 收结:见好就收不收尾

l 过渡

n 提问:起承转合

n 总结:复述串讲

n 印证:回顾反馈

l 收尾与收结

n 收尾:总结、召唤、感谢

n 收结不收尾

n 收尾技巧


    


三 表情述理:生动演绎,资源运用


l 心法:你想我讲,我说你要

l 生动演绎

n 真性情:逢冰必破,一动就破

n 平常话:开心、开眼、开窍

n 身边事:比附、聚焦、设疑

l 捷思漫讲

n 同角度:瞬间排比

n 深比拟:取类比象

n 接话题:话锋一转

n 脱口秀:即兴发表

l 效果深化

n 积极回应

n 图解概念

n 串珠互动

n 追问法

l 刷新说法

n 说文解字

n 旧说新语

n 数理新解

n 象限分析

n 模型定义

l 资源运用技巧

n 多面体:素材多主题演绎

n 信息球:主题多素材论证



四 话语影响:概念表述,话语系统


l 心法:探究本源 反思常识

l 表达突破

n 思维:书面到口语

n 表达:句式到概念

n 补述改叙和转义

l 概念表述

n C.A.S.S.模型

n 话语系统:话语影响

n 话语概念:重建说法

n 语感口诀:余音绕梁

n 顺口溜与单字诀

l 深度改善

n 四讲评估:视,试,示,实

n 点评艺术:润、切、塑

n 点破点化

n 揭示揭露

l 助推成长

n 培养导师队伍

n 建立培训体系

n 打造版权课程

n 积淀品牌文化



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