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陈全胜

无“微”不至——基于五星教学原理开发微课程

陈全胜 / 高级企业培训师

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课程背景

1.移动互联网改变的不仅仅是生活模式,更是人的思维。 2.微课程使自主、互动、有用的学习正在变为现实。 3.各种教学硬件、软件的出现为微学习提供了条件。

课程目标

1.态度目标:充分认识到微课程的价值,对企业发展和个人培训的意义,彻底喜欢上微课程; 2.知识目标:了解微课程的定义,认识微课程与其他课程的区别以及联系; 3.技能目标:掌握开发微课程的关键步骤、关键流程、关键方法以及工具软件的使用。 4.绩效目标:培训结束两周内,每名学员开发一门微课程,完成教案、PPT、教学视频等核心成果。

课程大纲

**单元、微课不是什么?

1.观看一段视频:这段视频算不算微课?

2.培训教学革命:“混合学习”与“翻转课堂”

3.微课定义:“知识脉冲”(Knowledge Burst)

4.微课本质特征:促进自主学习(表现为:短、小、精、悍)

5.微课欣赏:PPT型,讲解演示型,情景剧型

小结:微课不是课堂录像剪辑,更不是将PPT转换成MP4格式;微课是以视频为载体,以网络为传播途径,促进自主学习的短小精悍的学习资源。

第二单元、微课选题

1.比较一组课题,哪个适合作为微课选题?

2.选题技术:任务——节点——关键的知识点/技能点——微课题

3.微课命名原则:揭示主题、凸显价值、引发想象

4.学习目标设计:条件 操作 结果

第三单元、设计微课教案

1.探讨:我们喜欢怎样的学习视频?

2.促进学习的五个基本原则(梅瑞尔五星教学原理):解决实际问题、建构引导、例证演示、便于应用、产生绩效

3.如何聚焦?

情境任务——难点/困惑——美好愿景

4.如何激活?

从经验去激活:情境、案例、经验、俗语、测试、提问

5.如何示证?

(1)概念:正反论证;(2)程序:逻辑演绎;(3)过程:直观操作;(4)行为:范例展示

6.如何应用?

知识测试、场景练习、工作督导、业绩分析

7.微课教案模板:课程基本信息,教学过程(环节、内容、方法、素材、时间)

8.微课语言设计:片头片尾语言、PPT页面语言、教学指导语言

第四单元、微课制作

       1.设备准备

电脑、无线麦克风、PPT、手写板、遥控翻页笔、摄像机、录音笔、录屏编辑软件等

       2.教学录制的注意事项

       1)一对一指导的镜头感

       2)教学语言具有引导性

       3)提供提示性信息

       4)简短总结不能忘

       3.后期制作

时间控制、调整音量、必要时分屏、素材添加、音视频格式调整

第五单元、微课作品展示、分析、点评

四、教学设备与材料要求

1.学员需自带笔记本电脑,好每人一部,少每组一部。

2.学员电脑上需安装Office2010、爱剪辑、录屏等软件。

3.培训室电源布线,保证每组电脑通电,并开通WIFI上网功能,便于下载资料、图片。

4.教室需配备音响设备,能接入、播放音乐、视频。

5.学员分组原则:(1)同一工作性质或任务的为一组;(2)每组约7人。

6.准备A4纸一本,供学员个人练习时作草稿。

7.便利贴(规格:约10cm×6cm)每组一盒,便于学员间的相互激励。

第四部分、培训师简介(文档另附)

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