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赵强海

《诗与思:中国古典诗词鉴赏》

赵强海 / 【通用管理】、【国学管理】、【人文修养】

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课程大纲

《诗与思:中国古典诗词鉴赏》课程大纲

 

【课程背景】

“不学诗,无以言。”

“诗”在中国文化传统中,从来就不仅仅是一种文学体裁,同时也肩负了“教化”的功能。“诗情”必有“画意”相伴;懂得“鉴赏诗词”的人,必然伴随“人文素养”的提升、情商的爆棚。《礼记》中的“诗教”,就是从这里展开的……

“诗歌鉴赏”属于“君子之学”,是人文修养和高层次社交意识觉醒的重要标志。在对外交往、高层次沟通、团队领导艺术中,都占有举足轻重的地位,具有春风化雨,润物无声的作用。

如果要问“诗”与我们的日常工作、管理有什么关系,管理学大师詹姆士·马奇的一段话,或许能给我们启示:“领导力有两个维度,书写诗歌和疏通水管。疏通水管指的是保持日常工作中的效率;然而,领导力也要求有诗人的天赋,以为行动找到意义,为人生找到吸引力。

【课程收益】

1、体认诗歌作为一种认知方式、修养提升方式的独特作用;

2、学习一点有关中国古典诗词的基本知识;

3、了解中国诗学、画论、建筑、服装、美食等等,共同的美学原则;

4、学习中国古典诗词鉴赏的具体方法;

5、运用所学的知识,现场尝试对古典诗词的阅读鉴赏。

课程特色】

1、东海西海,心理攸同;南学北学,道术未裂;

2、以问题为入口,以结果为目标;以简易为标准,以经验内化为指针。

【课程对象】各类人群

【课程时长】1天(6小时/天

 

【课程大纲】

**单元:课前准备:学习从问题开始

1、背诵一首你**熟悉的古诗词

2、说说你的理解

 

第二单元:为什么读

1、感受古典诗词

1)无问西东

2)归去来兮

2、什么是“诗的逻辑”

1)科学的逻辑

 2)宗教的逻辑

  3)诗歌的逻辑

 

第三单元:怎么读

1、一点知识

1)诗

2)词

2、两个方法

1)诗词阅读之法

2)诗词鉴赏理论入手处

3、两种境界:鉴赏见习

1)“有我之境”与“无我之境”

2)“出境”与“入境”

3)东坡的诗学三境界

4、三个阶段

1)学而时习

 2)有朋远来

 3)不知不愠

 

第四单元:一起读

1、鉴赏实习:各有专题、分组指导、共同交流

2、“诗的境界”与“人生的境界”

3、“哲诗”与“哲思”的对话

1)禅诗的境界

2)西方诗歌的古典美学境界

3、“五个一工程”

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