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郑凯文

内训师课程设计与开发工作坊

郑凯文 / 国家注册高级企业培训师

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

常驻地: 石家庄

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课程背景

课程的设计与开发是建立企业内训师队伍的基础,是建立企业课程体系的基础,是企业知识经验沉淀的基础。培训课程是企业内训师手中的利器,课程设计的好,培训就成功了一半,好的课程设计是把复杂问题简化的梯子。随着企业越来越重视培训的质量,设计培训课程,开发适合企业需要的精品课程已成为企业内训师的重要工作。 同时,设计和开发课程是衡量一个内训师水平的重要标准,也是内训师核心能力的体现。 如何巧妙编排课程结构,实现游刃有余调动学员积极性和学习欲望? 如何设计出符合成人学习特点的课程? 面对铺天盖地的资料,如何整理利用为课程所用? 针对不同的素材,如何通过不同授课方式达到培训效果? 如何设计好的开场,调动学员的学习动力? 课程的设计并不难,难的是不知道流程 怎样设计课程可实现:讲得清楚,听得明白,记得住,用得上 好的课程是设计出来的,你想要达到什么效果,就怎样去设计。

课程目标

掌握专业教学的四种方法及现场的把控 掌握课程开发的全流程,学会使用课程开发的工具 课程中如何设计精彩元素,让你的课程绽放异彩

课程大纲

**讲:组织教学设计

一、专业教学的四种方法

1、演示教学法

1)演示教学法的定义

2)演示教学法的种类

3)实物教学法的优缺点

2、案例教学法

1)案例教学法的七项要领

A案例内容的鲜活性

B案例主题的多解性

C教学目标的关联性

D案例讲解的引导性

E讨论分析的深入性

F激励引导的及时性

G总结升华的指导性

2)案例教学法的三种形态

3、游戏教学法

游戏:同花顺

4、实操教学法

1)实操法的六个步骤

2)实操法的优势与劣势

二、现场教学的把控-学员习性解析

1、学习的四个阶段

1)具体感知

2)思考解析

3)概念升华

4)积极实验

2、不同类别的学员的特点及应对策略

第二讲:设计开发能力训练

一、教学目标与学习目标设计

1、确定对象

2、明确标准等级

3、教学目标设计的公式

4、辨析教学目标与学习目标

5、数学日标的检验

二、课程题目设计与课程价值提炼

1、课题中的要素及组合方式

2、题目设计的标准

3、课程价值提炼的方向与标准

三、知识结构设计与核心内容建模

1、头脑风暴罗列学习要点

2、群策群力筛选学习要点

3、绘制知识框架图

四、教学活动设计与重点环节设计

1、学员与讲师思考问题的差异

2、常见教学活动优缺点与适宜场景

3、全脑教学理论

4、四元八步教学活动设计与开发

5、课前三重破冰,课后三重保障

五、教学标准化管理工具;讲师五线谱 课程全景图

第三讲:课堂精彩元素的设计与应用

一、新知元素设计

1、从“YES”到“哇塞”的课程亮点

2、新知元素的四种类型

演练:新知元素应用

二、哲理元素设计

1、哲理元素设计方法

2、演练:哲理元素应用

三、情感元素设计

1、情感元素设计方法

A真情诉求法、B崇高诉求法、C情理交融法、D轻松幽默法

2、演练:挑战笑话王

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