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杨文浩

《六维领导力》原版

杨文浩 / 人力资源管理专家

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课程大纲

课程背景:

孙子兵法云:道、天、地、将、法;而将者,智、信、仁、勇,严,五大因素齐全,可谓将,而今天企业,将者,领导也,三军易得,一将难求,企业立于不败之地,领导尤为重要,领导力更彰显其魅力,今天,我们将新经济时代领导力解读为六维领导力。

课程目标:

● 塑造先时而变的学习力

● 培养远见卓识的决断力

● 练就令行禁止的推行力

● 构建优化资源的组织力

● 学习带队育人的教导力

● 造就不令而行的影响力


课程模型:



课程时间:2天,6小时/天

课程对象:企业董事长、总经理、高层管理者


课程大纲

导论:新经济时代的领导力

一、领导能力四象限: 从平庸到卓越

1. 组织能力纬度和个人能力纬度下的四种类型领导

1)沉静型领导

2)卓越型领导

3)平庸型领导

4)明星型领导

2. 为什么要聚焦到领导力?

1)国家硬实力:经济实力

2)国家软实力:领导力

二、领导力:强企强国的软实力

1. 执行力:将既定目标转化为现实成果

2. 领导力:确定正向目标,激活团队动力,提升组织绩效

PLC案例:郭士纳和朱利安尼伟大的领导者是卓尔不群

三、从体验到提炼:领导力发现之旅

1. 从宗教、政治、商业、培训、教育总结发现六个方面:学习力、决断力、影响力、教导力、推动力、组织力

2. 领导行为中的三重能量波

3. 领导力四要素:体系、轴心、强度、方向

4. 领导力正方体模型:前、后;左、右;上、下

5. 六维领导力模型

6. 领导力的18项指标

7. 领导者的核心品质

1)责任与使命

2)烦恼=责任/能力

8. 领导责任的五重境界

1)让使命点燃生命

2)勇于承担责任与使命

3)将**高责任设置为使命

4)从自我负责出发

5)清晰人生的七重责任

课堂练习题

**讲:先时而变的学习力——立身之本

一、系统的知识才是资本,资本才能增值

1. 传统经济:周期性发展

2. 新经济—可持续发展—情景领导力—在环境不变的情况下,以被领导者为变量

3. 新经济需要新领导力:以环境变化为变量

4. 新经济下的领导模式

1)常态管理

2)变革管理

二、整合式学习:优化知识结构

1. 知识的结构

2. 学习成长与领导力三部曲

领导能量—领袖能量—导师能量

三、赶超式学习:轻取竞争优势

1. 找—抄—超

2. 创新:**科学技术进步和市场要素重组创造新的社会价值

3. 跨界:找榜样、找师傅

1)解决企业文化问题:向宗教学习

2)解决执行力问题:向军队学习

3)解决训练问题:向奥运会学习

4. 求新善变三个指标

四、反思式学习,实现自我超越

1. 反思的三个指标

课堂习题

五、研制式学习,运用管理工具

1. 把经验总结成工具,用工具解决问题

2. 沟通模型:2—2—2—4

3. 研制的三个指标


第二讲:远见卓识的决断力—立谋之道

一、高明决策的三要素

1. 领导是一个科学面对问题、正确分析问题、高效解决问题的过程

2. 元程序:处理问题的思维习惯与首选路径

1)既要重局部更要重全局

2)既要多谋更要善断

3)既要利弊更要是非

3. 从输到赢,到双赢,领导者能做什么?

1)领导者是布局高手(制定规则)

2)输—赢—庄家思维

二、决策者的空间智慧

1. 从当事到当局到局外

1)局外就是庄家,从领导(更高一层)的角度看自己

2. 能言善辩第三等资质

3. 豪情磊落第二等资质

4. 深沉厚重**等资质

5. 决策的三个指标

三、决策者的时间智慧

1. 一传:情报到位

2. 二传:参谋到位

3. 扣杀:决断到位

4. 负能量是正面能量的4倍

80人拥护(力量)= 20人反对的(力量)

四、决策者的辩证智慧

1. 四维平衡模型

优秀组织的奥秘:5—4—3—3—模型

2. 员工三维幸福指数

1)收入指数

2)公平指数

3)梦想指数

3. 决策三个指标

课堂习题

第三讲:令行禁止的推动力 ——立功之法

一、绩效是检验领导力的根本标准

1. 绩效常态分布:

1)劳而无功30%

2)适得其反20%

3)事半功倍20%

4)事倍功半30%

2. W = F * S

W = A B C

3. 如何提升绩效

1)追求成果

2)追求符合质量标准的成果

3)追求更优的成果

二、决策者的权利与效率

1. 权利:**强制的方式实现权利与意志的能力

2. 权利的六个要点

1)以动机导航

2)以权力制约

3)以制度规范

4)以文化调配

5)以效果检验

三、动态式计划,确保达成目标

1. 动态计划

2. 登山模型

3. 计划流程

4. 计划三个指标

四、复盘式总结,推动持续改善

1. 复盘式总结

2. 微软的标准

3. 动态三个标准

五、承诺到位,执行变成自行

1. 效能底下为哪般?

承诺50% 反馈25% 奖罚25%

2. 承诺管理:

3. 承诺三个指标

六、竞赛管理,让团队进入“巅峰状态”

1. 潜能定律

2. 竞赛设置的三个关键点:

1)赛规设置的公平性

2)赛种设置的引导性

3. 赛后激励的复合性

4. 如何激励:

1)起始目标:提升员工业绩

2)终极目标:培养奥运精神

9.3阅兵——激励国人的荣耀感

课堂习题


第四讲:优化资源的组织力——立群之术

一、组织的三个发力点

1. 让结构发力:整合方式

2. 让规则发力:运行方式

3. 让情感发力:连接方式

二、营造环境,优化组织性能

1. 加利福尼亚红杉:人才就是人才的**环境

2. 什么是人才环境

1)人才的上下、左右、四重关系链:上司下属、同事客户、亲属地缘、师友

3. 三星的三角管理框架

4. 组织的三个指标

三、善用流程,规范组织运行

1. 工作汇报流程:有归纳、有成果、有问题、有对策

2. 提升效率**高的是流程

P-©-D-©-A-© 的流程

3. 三个标准

四、正视矛盾,解决组织冲突

1. 冲突

冲突的性质:立场、权益、性格

2. 冲突的八个等级

3. 冲突不是坏事:解决冲突是团队上升的重要阶段

五、解决冲突的六项策略

1. 方法和适用条件

1)合作与交易

2)威慑与强制

3)第三方介入

4)折衷与妥协

5)搁置与回避

6)迁就与忍让

2. 关于案例的解析

1)冲突的发展是从利益冲突到情感和立场冲突

2)技巧:把对立变成同立场、共情、求同、更高层次的需求

3)冲突也可以设计,因为冲突让团队发生改变

六、情感融通,融洽人际关系

1. 情商80%图

唐骏:**大的能力就是让东家感到幸福

2. 功和谦的关系

有功有谦

课堂习题


第五讲:带队育人的教导力——立人之基

一、教导力

1. 将信仰、品格、能力、知识扩展给他人或团队的能力

2. 传播:信仰、品格、能力、知识

3. 产品出自人品

1)全过程:甄选、培育、使用

2)全员:高层、中层、基层

3)全方位:明道、通法、精术

二、训练有素,专业成就卓越

1. 教练:知行合一,因材施教

2. 选择:选对人才

3. 激活:提升意愿

4. 传授:形成习惯

5. 突破:创新业绩

6. 教导力三个指标

三、标杆引领,团队知行合一

1. 标杆管理法的四步操作法:

**步:寻找标本

第二步:设计标高

第三步:学习标兵

第四步:普及标准

2. 人类**厉害的技能是模仿

1)贴标签

2)起外号

3. 三个指标

四、后继有人,组织持续发展

1. 接班不是一个人接班,而是一个团队的接班

2. 接班计划:阶梯式提升

3. 未来上升空间**大的岗位

4. 空降**安全的岗位

课堂习题



第六讲:不令而行的影响力——立德之源

一、影响力的来源与量级

1. 影响力:改变他人的两种力量——强制力、影响力

2. 影响力的5个层级

1)3级忠诚

2)2级拥护

3)1级接受

4)0级静观

5)-1级抵触

6)-2级反对

7)-3级仇视

二、八种品质,建立信誉账户

三、四条磁线,强化团队引力

1. 情、理、利、义

2. 三个指标

四、四季传承,培育企业精神

1. 组织文化

2. 培育企业精神的四个时期

1)播种期(信——耳濡目染)

2)成长期(解——心领神会)

3)结果期(行——身体力行)

4)再生期(证——言传身教)

3. 三个指标

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