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何边

部属培养与激励

何边 / “顾问 教练”型领导力系统 创始人

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

常驻地: 深圳

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课程大纲

课程受众: 高中基层管理人员、储备干部

课程时间: 2天

授课方式: 案例讨论+角色扮演+视频学习+问题解答+精彩点评+工具打包+落地建议

企业困惑:

1. 有些业务骨干提拔上来的干部,只相信自己能干好,不会指导下属干

2. 上司干的多,自己忙,就会抱怨下属,影响氛围

3. 有些上司担心把下属培养起来,对自己有威胁

4. 有些上司指导几次下属,如果不会,就缺乏了耐心

5. 有时上司不会激发下属的学习意愿

6. 有些上司想培养下属,但不知什么时候培养,指导什么内容

7. 有些上司虽然有意识培养下属,也只是点的,面的,而不是系统的

8. 下属没成长,没事干,不被重视,就会士气低落,甚至离职

管理的意义就是整合人、财、物等资源,而其中**重要的资源就是人!领导者的成功,在于**下属的共同努力,而实现组织目标。管理者培养下属能力低下,不会带队伍,已经成为很多企业发展的瓶颈,导致企业虽有很好的战略,也很难实现,所以《如何培养和激励下属》这个课程已经成了很多企业的培训重点。

课程收获:

让管理人员

1. 认识到培养下属的重要性和自身的责任

2. 学会激发下属学习成长的意愿

3. 掌握培养和激励下属的原理、流程、方法。

4. 学会精准地找到培训的**时机和培训的要点

5. 提高培养员工的能力,让团队人尽其才,物尽其用,充分发挥团队资源

6. 提升激励员工的能力,让员工和管理者一起动起来,打造自动自发的团队

7. 提升个人的领导力,拥有权力之外的影响力,激发团队,支持公司实现整体目标

课程大纲:

**部分  培养下属是管理者的责任---让学员重视下属培养且愿意主动担当培养责任

1. 管理的实质:**大限度发挥“人”这个资源,地利用下属的能力,  

2. 管理者成功的标准:依靠下属 实现组织目标

3. 向榜样学习:古人如何培养下属

4. 向榜样学习:知名企业如何培养下属

5. 培养下属分别对团队、上司、下属的两个好处

6. 案例讨论:员工表现不好由谁来负责

7. 培养下属的分工:HR、管理者、下属各承担多少

8. 案例讨论:企业中在培养下属方面的困惑分析

第二部分  培养下属应掌握的流程—让学员掌握培养下属的系统思路

1. 讨论:培养下属的**时机—上司愿意教&下属愿意学

2. 管理者与下属达成共识的培育时机

3. 培养下属的流程的十一个步骤

4. 案例分享:如何确定下属培育的具体内容(培养要点的确定)?

5. 培育内容:冰山理论ASKH-员工的工作表现与哪三个因素有关

6. 培养员工的三种方式:OJT OffJT SD

7. 培训计划的制定原则和落实方法

8. 培养效果检查的两个标准

第三部分  上司在岗位上指导下属(OJT)的基本方法—让学员掌握如何在岗位上指导下属

1. 游戏体验:岗位上指导(OJT)五步骤的关键要领

2. 上司辅导下属的六个注意事项

3. 实施OJT的四个着眼点

4. 管理者的示范的重要性

5. 案例分析:别人更愿意相信你说的还是你做的?

6. 培育下属的手段之一---批评的三点注意事项

7. 培育下属的手段之二---表扬的三点注意事项

8. OJT的优点与不足

9. 培育下属的机会和方法汇总:如何随时随地随人随事地培养下属

10. 不同层级的员工应该给予怎样的辅导

11. 对下属管理能力培养的五个方面

第四部分  新员工的正确起步—让学员掌握如何指导新员工

1. 新进员工培育的重要性

2. **初印象对人的影响之重大

3. 新员工到岗的八步指导流程

第五部分  自我启发(SD)--引发下属养成自我成长的习惯

1. 案例分析:难以晋升的郭太源

2. 下属自我成长的七个障碍点

3. 下属想自我成长的八个时机

4. 创造启发下属自我成长的环境

5. 管理者也要自我成长

第六部分  激励和启发下属**新**有效的教练技术—让学员掌握事半功倍的辅导技术

1. 案例讨论:教练技术和一般培养的区别

2. 教练技术支持人成长的核心特色

3. 上司成为教练型领导应具备的素质

4. 教练技术的四步骤与四技巧(根据时间 ,结合5-20个案例讲解,包括下属不愿意学,下属学了不会,下属重复犯同样的错误等案例)

5. 企业实际问题解决:如何运用教练技术解决企业的实际问题

第七部分  激励下属--- 让员工从“要我干”到“我要干”

1. 何谓激励

2. 激励和命令的区别

3. 激励的原理:刺激—需求—行动

4. 有意识刺激与无意识刺激

5. 正面刺激与负面刺激

6. 基于个体需求不同,施以不同的刺激

7. 不同性格的员工采取不同方式的激励

8. 人的十一种需求

9. 激励理论:需求的五层次理论、XY理论、公平理论、双因素理论、成就理论、期望理论

10. 了解下属需求的四个机会

11. 在有限前提下,尽力满足下属需求

12. 人的两类需求:原有需求及诱发需求

13. 唤起下属需求的三个注意事项

14. 激励中的常见误区

15. 工作中激励的十二种方式

16. 案例讨论:如何让员工积极、高意愿地接受公司的挑战性任务


课前课后支持

1. 课前,老师提供《问卷调研》、《电话调研》、《学习准备度的指导建议》、《学员综合/特定能力测试表》、《课上讨论的案例》

2. 课后,将提供《将知识转化为绩效的指导建议》,包括:

a) 行动改善计划书

b) 学习小组指导建议

c) 检视行动改善的对话话术


注:本方案为初步方案,通常情况下,会在培训前,与企业做进一步沟通,根据企业具体情况,调整成**符合企业实际情况的个性化方案。



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