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苏海军

新员工角色转换与职业素养提升

苏海军 / 资 深管理技能训练专 家

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

常驻地: 济南

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课程大纲

【课程对象】

1、新员工。

2、根据企业发展需要而选定的目标人群。

【课程时长】

1天.(6个课时)。

【课程特点】

1、不做简单的概念、知识性传播,而是遵从企业实际需要进行展开,实效性好。

2、会深入引导学习者生发对自己、企业(岗位)的尊重,以此来挖掘新员工的源动力。

3、课程内容引入管理教练、心理教练的精髓,学习者既能真正从“而”通,又能落地践行。

4、课程现场会充分考虑到新员工的年龄阶段、所处的时代特点而进行。

5、课程本着水到渠成、顺应人性的宗旨,一步步引导学习者完成自己的职涯设计。

【课程基础设置】(会以现场实况为准,进行有效调适。)

一、破冰与定向引导

1、破冰

2、定向引导

引发学员对未来的思考

引发学员对现实的不满

引入教练技术的工具,认识到从心开始。

3、做优秀员工,精神宣誓活动。

4、职业化讲解

a.何为职业化?

b.职业化就是符合企业用人标准

c.要让自己去适应公司而不是让公司来适应你

二、从校园人到作为职业人的角色切换。

1、从校园到职业人到底需要的是什么样的转变?

2、什么是社会人?什么是职业人?企业与员工之间的商业交换关系。

3、从“变化”的角度引导职业人认知社会择业、就业的现状,支持其正向  面对社会就业形势的现状,从而珍惜当下。

4、解析现在社会的大众创业风潮,引导新电力人以理性、中立的视角收起浮躁心态,树立爱岗敬业求实的工作态度。

5、角色转变的障碍

A、角色转变过程中出现的问题。

B、角色转变的准备过程。

C、角色转变的内容。

D、新角色的九大注意事项。

E、新员工的八项修炼。

三、职业心态转换与执行力提升。

1、浮躁、投机取巧的害处。

2、引导新员工学会理性、正向的对待新工作环境中的关系“逆境”,锻炼自己时刻关注自己想要的方向和结果的能力。

3、作为新员工,具体的工作岗位后要主动放下自己的个性、清高,客观认知、学会有效的人际关系处理心态。

4、受得了委屈、吃得了亏,在工作中出现失误的时候,如何主动有效化解,增强自己职业选择的坚定信心。

5、责任即担当,不断理清新员工走向工作岗位的自我定位意识,发现为自己增加职业正分的有效通道。

6、高效执行,学会在工作绝对服从,不找借口,用全责思维、责己思维、本分思维、可能性思维来看待事情、解决问题。

四、职场价值**大化、**优化的工具—职业生涯规划。

1、引导大家学习一个重要点:目标(梦想)与当下行为的关系。

2、为什么要制定职业生涯规划?

3、职业生涯是什么?职业生涯规划是什么?以及其重要性(职场案例:三个朋友的故事)。

4、制定职业生涯规划要参照的基本原则及应具备的特性。

五、课程结束。


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