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李博

让讲师之花开遍企业

李博 / 商业银行反假风控TTT培训导师

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

常驻地: 北京

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课程大纲

【课程背景】

近年来,随着企业对组织发展和人才发展重视程度的加强,内部培训在不断升温,可问题也随之而来:请来讲课的老师,总感觉不接地气,尤其是专业课程的分享,有的更是和企业的需求相差甚远。

而且,随着经济增速的放缓,企业在节流方面愈加重视,培训预算的压缩,让培训经理只能把钱花在更加重点的项目上,而诸如新员工等职业素养类的课程,企业一般不再花钱外请讲师,所以如何培养适合自己企业要求的内训师,便成了当务之急。

从企业的视角出发,内训师,往往有着较长时间的工作经验,对企业内部环境有着较为明确的把握,因此在课程内容的设计、案例的使用上更有针对性。培养内训师,不仅可以节约大量的培训经费,更向企业员工传递着一个信息:我们是学习型的组织,我们尊重并鼓励优秀的人才站到台前。

看似完美的解决方案,真的那么容易实施吗?相比于“外来的和尚”,内训师在企业中基本上算是朝夕相见,彼此可以说知根知底,难免出现“审美疲劳”。而且,相比于外请讲师,内训师授课普遍枯燥,形式单一,控场技巧缺乏,培训后由于课程内容不饱满,逻辑不清晰,甚至是信心不足,不敢上台授课的现象更是比比皆是。

基于以上诸多问题,李老师依据多年的企业培训实战经验,从企业内训师开发课程的实际出发,从明晰内训师角色定位入手,采用选题 目标定位 课程逻辑梳理 创新式培训技巧的开发主线,采用边学边练的工作坊形式,做到以课程输出为导向,以**实战的方式帮助企业培养讲师。


【课程收益】

Ø 明确内训师在企业内的定位

Ø 让内训师开发的课程满足企业需求

Ø 课程开发流程顺畅,逻辑清晰

Ø 使用多种教学方式,改善自己的课堂形式

Ø 精进企业内训师授课的基本呈现技巧


【课程特色】

Ø 工作坊,出现在教育和心理学领域中,是目前越来越流行的一种提升自我的学习方式,本课程借鉴了工作坊的形式,采用一人引领,多人交互共创的形式进行,让学习在课堂中发生。

Ø 本工作坊,包含引导技巧、视觉呈现、小组共创、角色演练,视频赏析,现场点评等多维度的教学方法,把**实际的知识点及技能点,分享给每一位学员,让他们做到来之即学,学之即用,用之即会,举一反三。


【课程对象】

Ø 企业区域或部门管理者

Ø 业务部门骨干员工

Ø 职能部门有对外讲课需求的员工


【课程时间】两天


【课程大纲】



一、 为什么要做企业内训师?

Ø 入场调查:开启你的讲师之路

Ø 四格漫画:带给你不一样的破冰之旅

左脑与右脑的联合互动,让你准备启程

课程的由来及工作坊的意义

Ø 小组讨论:你眼中的内训师是如何定义的?

站在企业的角度,让你重塑三尺讲台的意义


二、如何从零开始打造自己的课程?

小组共创:一次“攻坚战”的游戏,让你了解课程全景图

1、需求分析

Ø WWWHE的模型,让你重新审视过往

对象—你的课程讲给谁听?

问题—有什么需要解决的问题?

原因—主要问题的根本原因是什么?

方式—讲课可以解决一切吗?

结果—如何证明学员学会了?

Ø 个人自测:完成自己的课程分析


2、确定课题

Ø 四环模型,让你的课程切合企业的真正需求

Ø 巧妙拟定标题的四个技巧

内容归纳法

目标结论法

提问聚焦法

比喻修此法

Ø 小组练习:让你的课程一名惊人


3、撰写目标

Ø 视频学习:利用ABCD法则撰写课程目标

小组讨论:互评学习目标

Ø 布鲁姆模型教学分类法

认知学习领域目标分类:识记、理解、运用、分析、评价、创造

动作技能学习领域分类目标:感知、准备、演练、独立操作、行为习惯

情感学习领域目标分类:接受、反应、组织、属性


4、收集素材

Ø 爬山模型:内容为王

头脑风暴:素材在哪里?

提炼内容:自上而下还是自下而上?


5、搭建结构

Ø 金字塔原理讲解

角色扮演:秘书的工作汇报

MECE结构的学习

常用课程的结构方式

Ø 思维导图的使用

使用思维导图完成课程结构梳理


6、课程大纲

Ø 利用课程开发工具表单梳理课程结构

现场督导:完成自己课程的课程大纲


7、教学方法设计

Ø 以学员为中心的教学设计

石头汤的故事

Ø 开场教学设计

破冰的意义和方法

框定的作用及方法

基于受众的主题导入方式

Ø 课程内容的教学设计

陈述性知识:判断对错、选词填空

流程性知识:流程卡的使用

概念性知识:视觉元素的应用、三张卡

原则性知识:模型的设计和使用

人际/动作技能:角色扮演、视频教学的方式方法

智慧技能:案例的撰写技巧及互动方法

Ø 课程总结部分的教学设计

近因效应的认知

艾宾浩斯遗忘曲线

创新的复习方法:大富翁、外交大使


三、如何做到好的课堂呈现?

1、声音

Ø 声音的常见问题

速度快

力度小

平缓、沙哑

Ø 声音的训练方法


2、行为

Ø 讲台紧张的典型表现

Ø 紧张的管理学原理

Ø 应对紧张的五种常见方法

开心金库

预演未来

压力转移

身体活动

持续训练


3、形象

Ø 小组讨论:哪些不专业的举动影响了讲师的形象

Ø 形象的管理学原理

首因效应

三三原则

晕轮效应

Ø 如何塑造专业形象

因地制宜的着装

妆容与饰品

肢体行为的隐含意义

常见工具的使用注意事项


4、语言表达

Ø 语言欠佳的常见表现

Ø 语言表达的注意事项

口头语的危害

专业术语慎用

学员挑战的常见应对方法

Ø PPT制作的常见问题

模板与主题的搭配

图片注意事项

字体的搭配


5、赋能

Ø 赋能的多元定义

赋能是一个热词

小组讨论:什么叫赋能

为什么要赋能:人体精力曲线图

Ø 课堂赋能的活动展示

赋能活动1:一起来排序

赋能活动2:冥想放松术

赋能活动3:缘分啊


四、课程总结

Ø 这两天你学到了什么?

Ø 下一步可执行的计划

Ø 培训寄语

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