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王群祥

高绩效团队建设与领导力提升

王群祥 / 团队领导力实战落地老师

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

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课程大纲

课程讲师:王群祥 中层管理技能、领导力、执行力、有效沟通、团队建设培训师

课程背景:

企业管理中常见的困惑:

老板困惑:

u 企业大了,人多了,管不过来了怎么办?

u 为什么手下总不得力,连人都管理不好?

u 现在的员工怎么了?毫无忠诚度可言!

u 公司工资、奖金、福利都不错,为什么员工还是没有积极性?

中层疑惑:

u 现在的员工,没责任心,能力差,什么事都得自己干!

u 现在年轻人真不得了,不敢管,一管就不干了!

u 我没有亏待手下,为什么他们总在抱怨?

u 管理需要天分吗?我怎么学不会?

基层抱怨:

u 遇到一位好领导如同中彩票,概率几乎为零!

u 为什么领导们都不担当,总拿权力压人?

u 领导们为什么总是高高在上很难接近?

u **悲催的事情莫过于每天面对一位无能的领导!

团队是企业中的基本战斗单元,团队的凝聚力、执行力、创新力是企业战略目标实现的有力保障,但企业中,因为有些管理者不具备领导能力,导致老板不满意、员工不买账;往往因为在管理过程中方法简单、手段生硬,致使团队中存在成员低能、士气低落、效率低下的情况。那么团队管理者应该如何提升自己的团队领导能力呢?


课程受众: 中高层管理人员

课程时长: 6-12小时

课程收获:

让学员

1. 掌握团队建设与管理的三个核心

2. 认知领导者对团队战斗力的决定性作用

3. 了解管理与领导的差异

4. 了解权力领导力与非权力领导根本区别

5. 了解非权力影响力的来源

6. 了解从哪几个方面提升和改善自己的领导艺术

7. 掌握从5个维度提升领导力水平

授课方式:讲解 案例 讨论 练习


课程大纲:

**部分  优秀管理者对团队的决定性作用

一、 什么才是真正的团队呢?

1、 团队的概念与特点

² 视频案例分析——这样的组织能否打胜仗

2、 成为优秀团队的四个条件

3、 团队的三个核心支柱(人、目标、规则)?

² 高绩效团队的三个统一

二、 优秀的团队领导者应该具备什么能力?

1、 管理者与领导者的差别

2、 三个核心支柱与领导力的关系

² 新任管理者必须要做的三件

谋篇布局、搭建团队、制定规则

3、 优秀团队领导者的素质模型

三、 如何打造**支柱——人

——团队领导者应当如何组建团队?

1、 选人:选用团队成员的“三个一”工程

2、 用人:疑人也要用,用人也要疑

² 历史案例分析——曹操的用人之道

3、 育人:领导者要当好员工的教练员

4、 留人:留住核心员工的良药——“四环素”

² 情感留人 利益留人 机制留人 平台留人

² 找出“三高”员工

² 课堂练习——与三高员工的谈话技巧

四、 如何打造第二支柱——目标

——团队领导者如何制定团队的目标与计划?

1、 愿景与目标的力量

² 企业战略 团队目标 个人规划

2、 上下同欲是团队致胜的关键

² 目标设定的原则与方法

² 课堂练习——如何设计可评价的目标

² 实现目标上下同欲的两个关键

3、 目标与工作计划的关系

² 工作计划作用

² 计划管理的PDCA过程

² 课堂练习:工作计划制定

五、 如何打造第三支柱——规则

——团队领导者如何化解冲突提升凝聚力?

1、 正确看待并处理团队冲突

² 什么是团队冲突

² 积极冲突也消极冲突

² 处理团队冲突的四种思维

2、 团队凝聚力建设

² 团队凝聚力的三个来源

² 团队成员信任度对战斗力的影响

² 打造团队凝聚力的四个点

3、 正确看待企业的管理制度建设

² 小组讨论——我到底犯了什么错?

² 团队管理中要建立哪些不可或缺的规则?

4、 团队文化的作用。

² 案例讲解:尖刀排的战斗力何以传承

² 团队文化建设的三步走


第二部分  从优秀到卓越需要提升领导力

一、 管理者为什么需要非权力影响力

1、 领导者的角色认知

2、 管理者与领导者的差别

3、 权力领导力与非权力领导力的本质区别

4、 领导者影响力的五个层次

二、 自我修炼与完善是提升影响力的前提

1、 修心——积极正向

(1) 领导者应具备积极心态

² 情绪调整的ABC模型

(2) 非常时期,领导者要首先改变心智模式

(3) 后疫情期领导者更需要传递正能量

2、 修德——赢得信任

(1) 疫情来了见修为

² CEO给HRD的邮件事件

(2) 领导者如何赢得尊重

² 乔哈里视窗的应用

(3) 领导者如何做到诚信

3、 修能——完善自我

(1) 团队领导者长短板的平衡

² 平衡轮在自我完善中的应用

(2) 自我完善的四个阶段

(3) 成为大师的五个步骤

4、 修行——表率作用

(1) 领导者要言行一致表里如一

(2) 领导者要知行合一使命必达

(3) 放大自己的“表率”效应

三、 教练赋能团队成员的五种艺术

1、 “引”的艺术——给方向

(1) 人人都需要目标导向

(2) 指导下属进行职业规划的“七步三定”法则

(3) 影响团队目标达成的六大因素及破解方法

² 工具分享:OKR工作法

2、 “教”的艺术——给方法

(1) 影响团队绩效的两大因素

(2) 教练员工的四大障碍

(3) 指导员工成长的三个要点

² 工具分享:教练员工的GROW模型

3、 “放”的艺术——给空间

(1) 是什么扼杀了员工的创造力

(2) 释放空间就是挖掘潜力

² 三脑原理的应用

(3) 科学授权的三步曲

4、 “夸”的艺术——给反馈

(1) 团队成员的三个驱动力

(2) 激励与反馈的方法

(3) 特殊时期激励员工的两个原则

² 工具分享:一分钟称赞法

5、 “爱”的艺术——给关怀

(1) 领导者要学会做员工的家长

(2) 提升凝聚力的四个方法

(3) 利用疫情营造企业文化

² 员工关怀的“一二三四”

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