【课程背景】

在快速发展的经济社会中，个人的职业发展越来越多元化时，人际之间会因为思维方式的不同，造成沟通交流的诸多障碍。同时，由于我们自己在思维方式中误区，导致在个人成长和人际合作方面无法做出正确的判断。从个人发展的角度，人应该是积极的、主动的，但积极的标准到底是什么？如何开始行动？这些矛盾长期困扰我我们，使自己的团队效能不高，个人发展模糊不清。

以上问题，促成我们开发了《积极思维》这门课程，**审视自我的思维方式和行为习惯，提升每一位学习者持续成熟的心智模式，创造出前所未有的成长与改变，在自我管理和人际关系管理方面实现由内而外地品格塑造。真正意义上**思维定式的转变，帮助团队内部营造共同的“语言、语境及操作标准、流程”使学员实现从过往的“被动工作”到“主动选择并承担”的转变，即真正向着知行合一迈进。有意识地运用这些亘古不变的原则，避免被感受、情绪、或冲动所左右，就可以将这些良好的习惯展现在日常工作与生活的各个环节中，成为践行积极思考与处事的榜样，影响整个团队，乃至整个组织的文化构建。

本课程可作为企业文化引进，**在企业内部的持续推进，帮助学员全方位提升职业素养、职业能力，**终达到个人成长和人际效能提升。

【课程收益】

l 掌握积极思维全面认知，达成真正的“知行合一”

l 掌握积极思维的“三阶六段模型”的应用方法并培养、实践人生重要的思维方式

l 掌握选择思维、发展思维各价值思维的思考方式及对应关系达成个人从0到1的成长蜕变

l 掌握双赢思维、同频思维，达成从1到N的合作共赢的互赖发展模式

l 掌握成长思维，从而不断自我更新学习，形成向上螺旋，帮助组织及个人，达成不断的人际效能提升。

【课程时长】  1天，（6小时/天）

【课程大纲】

**单元：积极思维的全面认知

l 成人的思维方式

课堂活动：图片辨识

思维框的概念

l 什么是思维

案例分析：外星人来临

l 关于知行合一

l 何为积极？

l 个人成长的三阶六段模型

信赖期：靠他人实现愿望

独立期：单枪匹马打天下

互赖期：群策群力实现**高成就

第二单元：从0到1

l 选择思维

何为选择

人际沟通中的误区

情绪ABC模型

课堂活动：人生两个圈

l 发展思维

个人发展模型

基于未来的处事哲学

课堂活动：排序

l 价值思维

人的本性是自私

价值排序决定了我们的行为

课堂活动：谁对谁错

案例分析：是否放弃治疗？

感受≠事实

l 三个思维小结

第三单元：从1到N

l 双赢思维

案例：分桔子

冲突沟通：利益≠立场

托马斯量表分析

谈判沟通中的人和事

课堂活动：团队共创

l 同频思维

何为同频？如何让团队成员在一个纬度沟通？

六个频道的思维

课堂活动：小组辩论赛

第四单元：成长与回顾（看时间安排而定）

l 成长思维

成长与学习

元认知模型

l 课程回顾与复盘