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李想

打造高绩效团队

李想 / 员工成长与职业化发展问题解决讲师

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课程大纲

【课程背景】

俗话说,单人不成阵,独木不成林。没有完美的个人,只有完美的团队。因为个人的力量总是有限的,团队是力量的泉眼,源源不断的溢出能量,当工作远远超出个人能力和精力的承受范围时,只有依靠团队的力量才能**终达成目标。正所谓“尺有所短,寸有所长”,单独的个体不能汇聚所有的优点与资源,只有借力于人与人合作,才能更好地发展事业,更多的创造财富,更好地实现人生价值。但在组织的日常运营中,为什么团队成员的素质不错,但团队整体实力不强?做为团队领导者总是会遇到以下挑战:

每个月业绩达不成,员工士气不高,如此形成恶性循环,怎么破?

老员工业绩过得去,但已经疲态,如何去激活他们?

新员工积极性高,但业绩不好,如何去辅导他们?

团队成员无法共识共队目标,只顾完成自己的小目标?

团队氛围不好,没有凝聚力,如何重塑,凝心聚力?

作为一名基层管理者,他们是公司政策指示能够落地的关键桥梁,是一线员工的工作导师。他们工作的好坏,直接关系到组织计划能否落实,团队业绩目标能否实现。

本课程的目的,就是帮助一线管理者完成从系统认知到行动落地的过程,**对日常管理中的挑战场景重现,激发管理者的参与性,掌握现代管理工具,并能实践运用,打造高绩效团队。

【课程收益】

帮助基层管理者理重塑对管理者的角色认知

学会快速建立团队信任,能够共识目标,分解目标,并能有效跟进完成目标

学会激活团队,共创愿景,引导团队持续成长

设置合理的行动计划,并能进行科学的追踪

掌握个性化员工的辅导方法,了解他的需求,激发个性化员工的成长

【课程特色】

听得懂:重现管理场景 别人的实践案例 实践作业;

学得会∶课程摒弃了管理高大上的理论,重在实践和运用,一学即会;

做得到∶工具和方法专为解决实际工作场景所遇的挑战设计,代入感强。

【课程对象】基层管理者、新晋主管

【课程时间】12 小时两天

【课程大纲】

一、管理者在团队中的价值和角色是什么?

1、课程模型介绍及管理者的角色认知

管理者的价值

自行车模型介绍

管理者的角色误区

个人贡献者和管理者的不同

管理者的角色和定位分析

2、新官上任如何快速打开工作局面?

新官上任三把火

工具:快速建立团队信任

案例:那些年踩过的坑

二、如何实现一天25小时的时间管理术

1、谁动了我的时间

时间管理现状

2、时间管理技巧

要事提前规划

合并同类事件

80/20法则

5WHY帮你找到事情的本因

案例:项目经理这样做提升了BIVI

3、别让猴子跳到自己背上

用提问代替回答

让下属带着猴子过夜

适当授权

三、如何让团队成员共识目标?

1、目标上下一致的重要性

2、目标管理的四步骤

共识团队目标

目标分解

进展跟进

总结反馈

3、分享团队目标

4、共创达成路径

案例:从低效能团队到高效能团队的转化

四、如何保持团队成员的一致性执行?

1、符合SMART原则的行动方案

SMART原则

2、过程追踪与纠偏(视觉化)

多角度激励

3、业绩面谈

绩差员工辅导面谈

绩优员工的欣赏式反馈

个性化员工辅导五步法

案例:开启员工发展之门的一次业绩面谈

五、如何让我们的会议活起来?

1、会议的目的

2、我们的会议现状

3、如何做到高效会议

会前-准备充分,确定主题形式

会中-结构完整,控制会议进程

会后-达成一致,跟进行动计划

案例:别开生面的会议

六、如何在琐事中解脱出来同时培养员工?

1、团队管理者授权的好处

组织发展

员工发展

领导者发展

  案例:刘邦的知人善任与诸葛亮的事必躬亲

2、授权是什么不是什么

授权不是放权

什么事情可以授权

授权给谁

授权的时机

3、授权管理 4 步法

深入的沟通

明确责权利

对结果负责

定期检查评估

案例:一次完美的授权

七、总结回顾

1、小组总结汇报

2、填写实践计划5-3-1作业

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