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提升日语综合能力
从零基础直达日语中级水平
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学习日语有什么诀窍？
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日语特殊发音怎么发？
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看动漫可以学日语吗？
能够理解各种场面的日语；听说读写综合能力得到全面提升，顺利**能力考试N1级别。
1能理解日常生活用语，及一定程度上理解各种场面的用语；听说读写综合能力得到全面提升。
2直达日语能力N3级别；掌握日语比较相对的高级语法，600字左右的汉字，3000个左右的词汇。
3直达日语能力N4级别；掌握300字左右的汉字，1500个左右词汇，具有读写简单文章的能力。
4能够听懂日常生活用语中的简单会话；掌握初级语法，100字左右汉字，800个左右词汇。
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6学习单词，积累单词
一门语言好比是一座城墙，而单词就像是修砌城墙用的砖瓦。只有砖瓦多了，城墙才能立起来。单词量多了，就像老师上课说的，对着日本人只蹦单词，他们也能大概知道你的意思。
1. 语言基础障碍：发音、语法掌握不准确。由于单音层面上的音标基础没打好或者来自母语方言的影响，导致学生在日语发音时出现一些障碍。
2. 交际能力缺乏：许多学生有十多年的日语学习经历，但是真正要用日语和外国友人交谈的时候，却结结巴巴一句话也说不完整。原因是学生不仅缺乏真实的日语语言环境，而且主要是缺乏口语训练和交际实践。
3. 练习不够：练习次数太少，缺乏毅力。其实形成交流 障碍的一个**主要原因是我们平时太缺乏练习，或者练习方法不当，做不到持之以恒。练习口语有时会有困难和压力，如果缺乏毅力，就很难坚持下来。
4. 商务文化障碍：商务日语包含商务和日语两个方面。在商务日语教学的过程中,发现学生在跨文化交际能力和商务文化意识方面还很欠缺,在与日语本族人进行实际交往中，很容易将自己的母语使用习惯带入跨文化交际，从而引起不同的文化因素发生交叉与碰撞,产生误解和冲突,有时甚至影响商务活动的成功。
5. 心理障碍：日语口语练习中出现的心理障碍，不敢开口的具体原因有：有些学生性格内向，不爱说话;有些学生讲日语时，过多考虑语法规则;有些学生口语稍好些，但考虑到同学关系，避免过分表现而减少发言;有些在口语学习中遭受过挫折，形成某种心理障碍。
日语50音图は行
は?ハ(ha)：“はっ!”发生什么了!
ひ?ヒ(hi)：好萌的CC猫，快告诉我有什么好事呀?“ひひ～”
ふ?フ(hu)：“ふ～”一天的工作总算结束了……上哪儿喝一杯去!
へ?ヘ(he)：“えへへ～”说你呢!傻笑个什么劲!
ほ?ホ(ho)：猜我看到了什么!“ほほほっ!”
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