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樱花国际日语
暑假在家宅？不如来学习日语
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本软件运用目前最先进的网络多媒体教学技术。把学习日语单词，语法，课文，对话，听力，日本文化介绍等大量知识通过视频，照片，图片，动画，音乐等全方面多媒体新教学模式为每一个学员提供优质的动画教学，录音复读，单元练习，单元考试等全新教学体验，使学员在愉快的方式中 的掌握日语这门语言。
本软件系统通过原创动画故事来引入一系列的教学内容,故事描写了电子生命体“樱”SAKURA为了融入人类社会，而努力的学习人类语言（日语），在生活中学到了与人们交流所需要的用语知识， SAKURA原为某虚拟偶像研究机关设计的虚拟生命体（数码精灵），研究者为了测试SAKURA的各方面能力，把她投入在人类社会中，并派“柏”以弟弟的身份做监视。
在生活中认识了年轻白领“中村達雄”，彼此之间有了好感，但是SAKURA无法以虚拟偶像的身份来接受这份情感．所以SAKURA变化出不同职业身份人出现在中村達雄的所到之处，在更多的和人们的接触中， SAKURA逐渐融入了日本人类社会。
在初级至中级到高级的12各级别的学习中，学员可以从浅至深的学习，用于居家场合的家庭日语会话，内容涉及自我介绍，家庭成员称呼，便利店购物，饮食起居；用于学习场合的校园日语会话，内容涉及到学习情景，考试情景，毕业情景。还包括用于情感交流的交友日语会话，内容涉及到抒情，娱乐，游园，约会，商场购物，观看电影等情景；以及用于工作场合的商务日语会话，内容涉及到办公会议，外出公差，社交宴会等情景。
| 考级日语 | 针对不同考级要求与内容，精心研发成功专业而科学的考点强化课程，疑难考点就通。 |
| 高考日语 | 积累20年日语教学之经验，为樱花国际日语内部学员提供实用应试技巧，助学员高分升学。 |
| 商务日语 | 资深外籍教师，坚持三七原则，全程跟进指导，重建日语思维让你真正掌握日语，沟通无障碍。 |
| 动漫日语 |
多样化教学，深入解析日本动漫文化，区分不同情景的动漫用语，让动漫爱好者以兴趣为学习驱动力。 |
| 旅游日语 | 依据日本不同地区风土人情进行旅游常用日语教学，场景演练，助日本旅游爱好者实现无障碍日本游。 |
日式小班课
强化拓展课
多媒体课程
日语文化课
日语沙龙课
日语会话角
日语社区
生活日语研修
“樱花国际日语”基于中国人日语学习的思维习惯，融合先进多媒体日语教学产品，配合高端的全外教教学以及融入日本文化的真实语言环境。并独创多维高效日语教学模式。 彻底解决传统日语学习的难题。给您全新的日语学习体验。为中国人的日语学习带来了全新的解决方案。
中国十佳最具品牌价值小语种培训机构”奖
“日语学习是一种非母语的学习，对学生来说激发学习兴趣并促使自 主学习显得尤为重要，而学习环境的优劣就显得尤为重要。日语本身就是一种交际性很强的学科，学生对自己的日语水平缺乏信心，不敢大声说出口，以至于形成了哑巴日语。 樱花国际日语的办学宗旨之一就是“营造学习氛围，激发学习兴趣”，以提高语言交际能力，生活化，兴趣化的交流，为配合营造良好的学习氛围，樱花国际日语始终相信舒适的学习环境与教学系统同样重要，因此，我们在硬件设施上的投资超过其他任何一所学校，来樱花国际日语学习日语充满乐趣，还可以和日本老师一起参加学员生活俱乐部与职业规划讲座。如今，我们已经在全国30多个城市开设了日语培训中心。
我们认为学习一门新的语言需要坚持不懈的努力。我们的学习进度管理系统将帮助你度过每一次难关:
私人学习顾问：你的私人学习顾问会伴随你度过学习过程的每一个阶段，帮助你解答问题，指导你保持正常的学习进度。
这个日语课程有点牛
试听一下，你都觉得自己变优秀了
学员感言-樱花国际日语绽放你的人生
专访樱花宝贝李雯 ： 说起在樱花日语最初的那段日子，李雯说那几乎可以用“痴迷”两个字来形容：从早晨一睁开眼，她就乐滋滋地到有着异国情调地樱花报到，和亲切的前台问声好后就一股脑地来到多媒体教学区，自学听读之后再预约小班外教口语课，课后到日语角找同学围拢起来练习，把外教从办公室里“挖”出来做指导，回家路上也不忘拿出樱花自编的低级别单词本——这么说来，每天都几乎有八九个小时“窝”在樱花这个家呢！
光阴似箭，不久就要迎来在樱花日语学习一周年了。这一年，多亏樱花日语的外教老师们，全外教小班授课让我的口语表达能力得到了很大的提高。在这里有很多日语爱好者，我们可以在一起用日语交流我们的想法，外教也会加入我们的讨论，在樱花学习， 愉悦，是个不错的语言环境。
最初是以想去看一下的心情和妈妈一起来了。和传统学校不一样，樱花国际日语不仅是专门学习日语的地方，还有播放电影的教室，吃饭的场所，也能进行茶道体验。经常有和日本文化相关的活动在这里举行，比如做寿司的活动，还有做蛋糕的活动，圣诞派对等活动也有。到现在为止，一直觉得1年左右的时间过的非常快。
皆さん、始めまして、私は賴凌華と申します。広州西関外国語高校の一年生です。中学校の時、日本文化の講座に参加したお陰で、日本語を勉強したくなりました。 私の趣味は、日本のアニメーションとか、ゲームとか．．．日本と関わるものです。偶然で、桜日本語学校を発見して、日本の勉強の生涯を始めました。
樱花国际日语成立于2007年，是由新世界教育集团从日本引进的独立教育机构。中心以先进的日语系统教育为基础，依托新世界教育集团多年来成功的日语本土化辅导经验，将国外的管理实践经验和基于先进技术的教学方法相结合，并传递给每位投资者。这种商务体系将提供给每位加盟者一个完整全面的综合模型，帮助他们在现有基础上建立学校，并获得成功。
樱花国际日语特许经营体系的核心是运营手册、教学模式、管理软件，这些将确保加盟中心各项工作的高质量运作，而这也是加盟商取得成功并参与到中国庞大的教育市场所需要的。在樱花国际日语中国总部的指导和支持下，从学校的创立、核心管理人员的聘用培训、日常经营管理、市场预算拟定、广告宣传、困难问题的解决等方面，加盟者都会获得详尽的计划和协助，为了确保各个学校都能获得成功，樱花国际日语中国总部将会为每个加盟者提供可靠的服务和清晰的运作步骤。
我们在学习日语时，总是会纠结，一个句子里，有时候写的是平假名，有时候写的是汉字。那么我们写作时，是该选择用汉字还是假名来书写呢？今天就让我们一起去探究一下吧。其实在日语中，这种现象被称为汉字的「闭式」和「开式」，这个看起来就很好理解，所谓的「开式」就是在句子中含有汉语的语句用平假名进行书写，而「闭式」指的是用汉字进行书写。
我们来看两个例子，例如我们经常所说的敬语「お召し上がりください」和「食べていただきます」如果我们将它们可以改成汉字的部分直接使用汉字进行表示，那么它们就会变成「お召し上がり下さい」和「食べて頂きます」，有些人会感觉到难度，还需要重新进行识别。虽然说使用汉字能够一定程度上减少假名出现的数量，但是它同时也增加了阅读难度，会让顾客感到难以读下去，而且如果把能转换成汉字的地方全部转换成汉字，整个文章会显得很生硬。看上段的两个敬语例句，我们会发现当「ください」「いただく」这样的词用作“补助动词”使用时候，书本上基本都是以「开式」进行表达，其实这是出版业界比较常用的手法，这个并非是规则，所以我们在使用的时候也还是需要自己注意一下。至于到底是写「闭式」还是「开式」，报社及通信社一般会以日本新闻协会总结的《新闻常用汉字表》为基准，然后根据各社自己的理解情况稍微进行调整设立规定。虽然出版社设定了在书籍、杂志的规则及指示，当更多的时候，会将这个决定权交给编辑。
