洛阳新环球教育

日本虽然只是弹丸之地，但多年来由于经济上的强势，使得市场上对于日语人才的需求不断增加，近来在全国各地的人才市场上频频传出日语人才的利好消息。人们学习日语热情也持续不减。日语往往被视之为小语种。但随着日资企业在中国的增加，学日语的人已经形成很大的一个群体。

1. 语言基础障碍：发音、语法掌握不准确。由于单音层面上的音标基础没打好或者来自母语方言的影响，导致学生在日语发音时出现一些障碍。

2. 交际能力缺乏：许多学生有十多年的日语学习经历，但是真正要用日语和外国友人交谈的时候，却结结巴巴一句话也说不完整。原因是学生不仅缺乏真实的日语语言环境，而且主要是缺乏口语训练和交际实践。

3. 练习不够：练习次数太少，缺乏毅力。其实形成交流 障碍的一个最主要原因是我们平时太缺乏练习，或者练习方法不当，做不到持之以恒。练习口语有时会有困难和压力，如果缺乏毅力，就很难坚持下来。

4. 商务文化障碍：商务日语包含商务和日语两个方面。在商务日语教学的过程中,发现学生在跨文化交际能力和商务文化意识方面还很欠缺,在与日语本族人进行实际交往中，很容易将自己的母语使用习惯带入跨文化交际，从而引起不同的文化因素发生交叉与碰撞,产生误解和冲突,有时甚至影响商务活动的成功。

5. 心理障碍：日语口语练习中出现的心理障碍，不敢开口的具体原因有：有些学生性格内向，不爱说话;有些学生讲日语时，过多考虑语法规则;有些学生口语稍好些，但考虑到同学关系，避免过分表现而减少发言;有些在口语学习中遭受过挫折，形成某种心理障碍。

日语50音图わ行

わ?ワ(wa)：“わ——小丸子不要离开爷爷啊!”可用中文“哇”的发音来记忆。

を?ヲ(wo)：“喔!不是吧，这都是些啥玩意儿”可用中文“喔”的发音来记忆。

ん?ン(n)：“嗯?怎么啦?我就卖个萌嘛~”可用中文“嗯”的发音来记忆。