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南宁罗曼教育
您家门口的日语培训专家
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拓展工作路途，工作提高的本钱
在我国有许多日本公司，而且这些公司都是正规的，薪酬丰盛。日语技能是日本公司最重要的踏脚石。 因而，想在日本公司工作的学生必定不能忽视学习日语，这是你进入日本公司的首要条件和帮忙。 此外，日本公司通常向持有日语水平证书的员工供给语言补贴。精通日语是日本公司赢得海外学习时机、提高和加薪的有力工具。
日本的工程和金融行业比日本更先进，工资水平也更高。 跟着日本人口老龄化的不断扩大，日本年轻人的工作时机大大增加。此外，日本近年来的方针倾向和公民观念的不断创新，使得赴日工作成为一个非常好的挑选。
vip一对一、 精品一对二、 3-6人小班授课
课程时间段 平时白班为早10点-下午6点任意时间段、 晚班为工作日晚19:00-21:00、 周末班全天任意时间段。
1、超小班授课：6人左右vip班制，让老师可以照顾到每位学生的学习，最大限度提高学习效果
2、教师保障：教学深入，知识严谨！
3、寓教于乐，气势活跃！
4、开课的前一课时为试听课程，任何不满意无条件退学费。
日语入门班：从50音图开始教起，清音、浊音、半浊音、拗音、拗长音、促音、坳促音、拗拨音，日语词性分类，一应俱全，教您最标准的音调，最基本的寒暄语，日本文化正解无误！！为您下阶段的日语学习打下完好的基础。
罗曼日语A、B班，日语语法入门，学习最基本的断定句、肯定句、否定句、一般疑问句、选择疑问句以及动词的所有变形，日本文化贯穿教学始终，学完后和日本人进行一般的生活会话交流，可以考取日语能力考试3级，熟练掌握生活敬体、简体，让您说出地道的日语！！
罗曼日语C、D班，在A、B班的基础上，学习中级语法词汇句式，剖析日本社会文化，日企文化，商务日语，商务敬语脱口而出不是问题！！学完后能够考取国际日本语能力考试2级水平。可胜任翻译、教师、导游等工作，适合零基础者学员。 入门班
看办学资质是否完全
正规的校园都有办学许可证书，办学许可证书是教委认可的，有资质的校园服务才有确保。看师力气师资力气的好坏直接抉择着教育质量，也直接关系着咱们能否学到更多的知识。挑选教师时不只要看教师的学历资质，更要看教师的教育经历及教龄。
高薪聘请外教、有留学经验的硕士研究生、长期在一线教学的初高中及大学教师，力求高质量的教学服务，并承诺试听老师即为今后授课的老师。
1注重师生的互动，每个学生都能获得同等关注。变枯燥的字母为有趣的课堂，让乏味的知识点跃动于黑板。
2服务过的韩、日学员留学通过率达100%，从语言学习到获得录取通知书及完成签证，全程由机构指导操办，完全解决后顾之忧。
3地处市中心繁华地段，交通便利。软硬件设施突出，课前课后可以24小时通过微信、微博互动反馈，有行政人员随时答疑解惑。
4小班教学，免费重读，外教小班，一对一教学，外教授课，教学不满意随时退费
5业余爱好者
假定假定每人每天学习三小时（包括上课和自主学习），那么要学完这700个小时，大约需求将近八个月的时刻。假定是天分非常好的学生，半年考过是有或许的。略微脑子笨一点的人，坚持一年左右也差不多了。
但这只是一种理想的状况，试问有多少人可以每天坚持学习三小时呢？在校的大学生不只课业深重，还有社团活动、实践、实习、文娱、玩耍，谈恋爱等的时刻，更别说每天繁忙的上班族了。我给我们一个比较实践的参看：假定你每周可以抽出五个小时来学习，那么基本上花两年半左右就可以拿下n1考试啦！这个方针看起来不难，坚持下来真的不容易，我们试试看就知道啦！
总归，学外语是一个故步自封的进程，切忌好大喜功，眼高手低。考试不是意图，而是查验作用的办法。我们要找准适合自己的方针，步步堆集，兢兢业业去尽力
广西南宁罗曼教育信息咨询有限公司创办于2014年，致力于提供优质的中外语言教育（英语、法语、日语、韩语、西班牙语、泰语、越南语）以及相关留学咨询服务。罗曼教育师资雄厚，在这两年间更是陆续引进了一批拥有6年以上留学经验及丰富教学资历的教师团队，每种语言都拥有数名纯正的外教，并设置有一对一、一对二、一对多的课程安排，给予学员个性化的课程订制。以诚信细致为原则，为广大学员提供优质的教育服务，因此广受好评！截至目前，罗曼教育服务韩、日、法留学生近1500名，培训学员达18000人。
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《规范日本语》：关于这本书应该说是市面上撒播广的，在做练习组织教师的时候用的也是这本教材。已然它有如此大的普遍性，那必定有其存在的原因。
1.词汇量较大。关于自学而言这样的词汇量比较大，当然是指课文后所列的，还有正文后边的阅读以及在页底处的供给词汇不算，词汇相对上面提到的新编来说很新。
2.语法比较适合自学，分类清楚。关于分类来说，本书对语法的连贯性来讲有必定的优点，能随时复习之前学过的类似语法，便利整理笔记。但缺点就是将语法分了两部分，一部分总结归纳，一部分比较零星，这样给学习者的感觉或许就是后边比较零星的不怎么学也没关系的感觉。
3.课文内容前期过短，后期过长。有些在语法中提及的语法，在课文中是无法彻底体现的，这点不利于用课文背诵对语法的回忆，需求自己另找例句加大费事。当然在课文前会有几个行将学习的例句展示，但我觉得目的性不强，含义不大。
