宁波日语培训的学校

拨音：即“ん”。日语发音依据后边的音节有所改变，与汉语的m/n/ng有相似的地方。但对日本人来说它是同一个音，听起来没有什么区别。发音时，要注意“ん”的强度和长度与前后的音相同。

促音：日语中有一个实际上听不见声音的音节，叫做促音。它只发生在か、さ、た、ぱ行之前。发音方法是前面的音发完后，口形做好发下一个的预备，等一会儿再发下一个音。

长音：汉语普通话中没有因为元音的发声长短而表明不同意思的现象。日语普通话中，元音的长度有两种。长元音的长度大致为短元音的两倍。例如，短元音的え是“绘画”的意思；而长元音ええ则意为“是”“对”，表明肯定的应对。请听录音分辨元音的长短，反复练习。

郭大大同学：在对台词的练习中有遇到一些新的单词及语法，也请教了日语刘老师，日语学习也有了进步。另外我还有想说的两点收获，此次不太熟悉动漫的同学了解了日本人平时交流的语速。二是动漫中大部分使用的是简体，同学们因为初学日语，还不够熟悉，相信通过进一步的学习，同学们会更加灵活运用。

日语优美的词汇许多，它的美不仅体现在字面意思上，许多词汇的内涵含义更能让人感受到词汇带来的温暖。例如日本人出门时会对家人说「いってきます」。翻译成汉语往往会翻译成“我走了”，但其实这样的翻译并没有译出这个词汇的内涵含义，「いってきます」不单单表达“我走了”还有“我会安全回来，让家人放心”的意思，这正是日语词汇的魅力之地点。

在高考成绩越来越重要的今天，高考日语因其对高考成绩的提分作用明显，使得越来越多的学校、学生选择了“英改日”，通过日语参加高考符合国家战略，对个人和学校来讲又是一次弯道超车的好机会。随着国家对小语种人才培育重视程度的不断提高，日语高考的相关政策也在不断发展完善。在了解了这些相关政策后，对【日语高考】的疑虑打消了，也更明确了【高考日语】较英语的政策性优势。相信很多学校将考虑选择增加高考日语的教学。

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