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宁波日语等级考试培训班

来源:中华网考试编辑:小蚊子发布时间:2019-08-28
导语概要

宁波日语等级考试培训班?小编推荐宁波樱花日语,宁波樱花日语是知名品牌,名师执教、通俗易懂、深受广大学员所欢迎。这些是小编整理的宁波日语等级考试培训班的一些资料,仅供参考。

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日语考试(国内可参加的)主要有以下几类:

【JLPT日本语能力测试】
日本语能力测试是对日本国内及海外以母语非日语学习者为对象,进行日语能力测试和认定。等级有N1、N2、N3、N4四个等级。报名没有年龄、职业、学历、地区、民族、国籍、在校与否等限制,中国公民持正式居民身份证,外国人持护照均可上网报名。N1与N2设有“语言知识(文字、词汇、语法)、阅读”与“听力” 2个科目。N3、N4、N5设有“语言知识(文字、词汇)”、“语言知识(语法)、阅读”及“听力”3个科目。
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樱花国际日语成立于2007年,是由新世界教育集团从日本引进的独立教育机构。中心以先进的日语系统教育为基础,依托新世界教育集团多年来成功的日语本土化辅导经验,将国外的管理实践经验和基于先进技术的教学方法相结合,并传递给每位投资者。这种商务体系将提供给每位加盟者一个完整全面的综合模型,帮助他们在现有基础上建立学校,并获得成功。

樱花国际日语特许经营体系的核心是运营手册、教学模式、管理软件,这些将确保加盟中心各项工作的高质量运作,而这也是加盟商取得成功并参与到中国庞大的教育市场所需要的。在樱花国际日语中国总部的指导和支持下,从学校的创立、核心管理人员的聘用培训、日常经营管理、市场预算拟定、广告宣传、困难问题的解决等方面,加盟者都会获得详尽的计划和协助,为了确保各个学校都能获得成功,樱花国际日语中国总部将会为每个加盟者提供可靠的服务和清晰的运作步骤。


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    ,“樱花国际日语”基于中国人日语学习的思维习惯,融合先进多媒体日语教学产品,配合高端的全外教教学以及融入日本文化的真实语言环境。并独创多维高效日语教学模式。 彻底解决传统日语学习的难题。给您全新的日语学习体验。为中国人的日语学习带来了全新的解决方案。

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为什么选择樱花国际日语培训班

8大优势让您学习更轻松

  • 东京学习和文化体验

    当  您在 樱 花 国 际 日 语学 习 到一定 的语言 基础后,我们 将安排您前往 梦想之地----日本 东京,在樱花 的 日本东京 分校,体验东京生活,学习更纯正 的日语。

  • 量身定制课程

    樱 花 国 际 有12 个不 同的 日语级别,根据学员 日语基础,我们为学员量身 定制课程,每一名学员都可以自己 掌 握 学习进 度,确保稳 定的进度  和持 续的动力。

  • 日语活动地带

    日语活动地带每周都有不同的主题活动,由一位日教或知名日本企业人员主持,在中心内或户外举行,致力于营造轻松休闲的日语环境。您都可以轻松交友,结识新朋友。

  • 日式小班教学

    1-4人的全外教贵族小班让您深入接触日语的精髓。在外教的亲切授课中,得到更多的延伸知识,在和外教的交流和沟通之中,充分的进行日语会话。

  • 权 威认证

    樱花国际日语的全套教学体系全部由日本引进。这种独特且行之有效的教学体系,得到了日语能力考试(JLPT)的主办方---日本国家交流基金会的认可。

  • 绝佳的地理位置

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  • 名师服务群

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    和其他众多日语培训机构不同的是,樱花国际日语鼓励让学员到更广大的世界舞台上去探索和发现。当您在樱花国际日语学习到一定的语言基础后,我们将安排您去往梦想之地----日本东京,在樱花的日本东京分校,体验当地生活状态,在生活中学习,在学习中生活。

  • 为数不多拥有日本分校的培训机构

    樱花国际日语在日本东京的护国寺地区,开设了樱花东京分校,我们也是国内为数不多的在日本和中国同时拥有自己学校的日语培训结构之一。在日本当地我们有在驻的辅导带队教师,有资深教学经验的日籍教师授课,同时保证教学质量和学员生活便利。

  • 丰富多元的文化体验

    在日本期间,学校会组织大家游览各种名胜景点,同时安排花道、茶道、剑道、空手道等原汁原味的日本文化体验,当然更少不了新兴潮流的动漫偶像圣地巡礼。

日语学习入门:常见的顽固发音错误

【发音过重、过长】
很多中国人在学习日语时,对于假名的念法存在很大的误区,其中一个很明显的现象就是会把清音听作浊音(特别是か行、た行),自己念某些单词的时候就会故意浊音化(比如お父さん、お母さん),发这些音的时候会念得非常重。一般来说,日本人在发音时则秉承一个原则——轻柔。这种轻柔的念法在很多中国人看来,就会产生“浊音”的感觉,其实不然。要想准确地发音,讲究的并不是一板一眼地“咬字”,而是“并不非常清楚”地念。在我们入门的时候,很多老师会让大家大声朗读,但要明确一点,大声并不代表“大力”,声音大小与咬字用力与否在本质上还是有很大的区别,务必注意。

学员感言-樱花国际日语绽放你的人生

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    樱花宝贝 李雯

    专访樱花宝贝李雯 : 说起在樱花日语最初的那段日子,李雯说那几乎可以用“痴迷”两个字来形容:从早晨一睁开眼,她就乐滋滋地到有着异国情调地樱花报到,和亲切的前台问声好后就一股脑地来到多媒体教学区,自学听读之后再预约小班外教口语课,课后到日语角找同学围拢起来练习,把外教从办公室里“挖”出来做指导,回家路上也不忘拿出樱花自编的低级别单词本——这么说来,每天都几乎有八九个小时“窝”在樱花这个家呢!

  • 宁波海曙区高级日语课程

    十一段階張雁寧

    光阴似箭,不久就要迎来在樱花日语学习一周年了。这一年,多亏樱花日语的外教老师们,全外教小班授课让我的口语表达能力得到了很大的提高。在这里有很多日语爱好者,我们可以在一起用日语交流我们的想法,外教也会加入我们的讨论,在樱花学习,轻松愉悦,是个不错的语言环境。

  • 宁波日语业余培训

    7級の学生 李夢嬌

    最初是以想去看一下的心情和妈妈一起来了。和传统学校不一样,樱花国际日语不仅是专门学习日语的地方,还有播放电影的教室,吃饭的场所,也能进行茶道体验。经常有和日本文化相关的活动在这里举行,比如做寿司的活动,还有做蛋糕的活动,圣诞派对等活动也有。到现在为止,一直觉得1年左右的时间过的非常快。

  • 宁波市区日语机构

    賴凌華

    皆さん、始めまして、私は賴凌華と申します。広州西関外国語高校の一年生です。中学校の時、日本文化の講座に参加したお陰で、日本語を勉強したくなりました。 私の趣味は、日本のアニメーションとか、ゲームとか...日本と関わるものです。偶然で、桜日本語学校を発見して、日本の勉強の生涯を始めました。

学习日语有什么好处?

1.学会日语,还可以去日本留学,出国继续深造,不失为大部分人提升自我的一种选择。
2.还可以成为一名日语老师,把自己所学的日语知识,传授给更多的人,帮助他们实现人生的梦想,对于日语老师而言,收获的不仅是物质上的回报,更多的是精神上的一种满足和幸福感。
3.如果日语学的非常好的话,还可以做日语同声传译,目前同声传译人才非常紧缺,据说这种工作是按分钟收费的,可想而知,从事同声传译的人收入是多么的丰厚。

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考试资讯

日本企业管理规程9 職務権限規程


第 1 条 この規程は、各職位の主内職務及び権限を明確にすることによって責任体制を確立し、業務の円滑かつ能率的な運営を図ることを目的とする。

(組織の意義)

第 2 条 この規程において、次の各号に掲げる用語の意義は、次のとおりとする。

(1) 職位とは、組織における業務遂行上の地位をいう。

(2) 職務とは、経営活動として行うべき業務について、

各職位に遂行すべきものとして割り当てられたものをいう。

(3) 権限とは,職務の遂行に当たって与えられた執行権及び責任ならびにその限界範囲をいう。

(4) 責任とは、1つの職位の機能の個々の面であって、その職位にある個人がやらなければならない職務内容、その職位に伴う責務である。

(5) 上申とは、決定を求めるために直属上級職位に案を提出することをいう。

(6) 決裁とは、権限行使の遂行を承認することをいう。

(7) 承認とは、審査、検討し、もしくは必要に応じて起案部内又は他部内より意見聴取し、上申事項に対して了承を与えることをいう。

(8) 照査とは、提出された案件に対し、決裁者の前段階において詳細な審査??検討を行い、意見具申又は必要に応じて起案部内に対して修正勧告することをいう。

(9) 起案とは、立案、提案、申請等をすることをいう。

(10)管理職とは、副課長以上の職位にある社員をいう。

(11)役付職位とは、主任以上の職位又はその職位にある社員をいう。

(規程運用の原則)

第3条 各職位は、会社の目標、方針、社会の情勢及び経営全体に占める各自の位置と役割をよく理解し、直属上級職位の示す目標、方針及び計画に基づいて自らの目標、方針及び計画を立て、その達成に向かってこの規程を適切かつ効果的に活用するよう努めなければならない。

(権限の行使)

第 4 条 各職位は、自己の権限をその責任において自ら行使しなければならない。

(権限行使の基準)

第 5 条 各職位は、法令、社内の諸規定類、通達及び直属上級職位の指示、命令等に従い、又これらがない場合は、その職務を遂行するに最も適した方法でその権限を行使しなければならない。

(相互協力)

第 6 条 各職位は、経営の組織体としての総合的効果をあげるため、相互に協力し、常に密接な協調関係の下にその職務を遂行し??権限を行使しなければならない。

2. 各職位はその遂行上、必要な助言、協力を関係職位に求めることができる。

(指揮??監督)

第 7 条 各職位は、その下級職位を指導、監督する場合は、下級職位を協調させ、業務の指導を行い、その職務の遂行及び権限の行使状況を監督し、必要に応じて適切な指示??命令又は指導を行わなければならない。

(補佐)

第 8 条 各職位は、所管業務について直属上級職位に対し積極的に意思を具申する際これを補佐しなければならない。

(報告)

第 9 条 各職位は、自己の職務の遂行及びその結果について、必要な事項を自ら進んで適時、適切に又は求められる都度、直属上級職位に報告しなければならない。

(不在代行)

第10条 各職位が不在又は事故により職務の牛工及び権限の遂行をすることができないときは、原則として直属下級職位が代行者としてその職務遂行をする。

2. 代行者は、その代行した事項について遅滞なく被代行者に報告しなければならない。

(職務権限の委譲)

第11条 各職位は、業務遂行上必要な場合、事故の職務の一部を権限と共に下級職位に委譲することができる。ただし、委譲者は、結果に対する責任を逃れることができない。

2. 被委譲者は、委譲者に対し報告義務を負う。

(異例事項等の処理)

第12条 各職位は、自己の職務権限内の事項であっても、異例な事項又は疑義ある事項についてはその都度、直属上級職位の指示に従って処理しなければならない。

(緊急時の応急対処)

第13条 各職位は、天災その他緊急やむを得ない事由があるときは、自己の職務権限以外の事項についても、緊急の応急処置をとすることができる。その場合は、事後すみやかに関係職位に報告しなければならない。

付則

1. この規程の改廃は、規程管理規程に定める手続きによるものとする。

2. この規程は、平成●●年●月●日より実施する。


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