新编日语精讲网课哪里好？目前，参加日语能力考试的学员逐年上升，在这众多在日语学习道路上奋斗的学员，有的还在背50音图，有的也可能因为自己通过初级而感到欣慰，也有的通过自身努力考取了N2考试拓宽了自己的职业发展，你是否也是上述的一员呢？在这里，没有老师的监督，完全靠自己的意志力与自制力来学习日语是很不容易的，所以小编还是建议大家可以通过网校报名日语网络课程来学习，学习时间完全不受限制，不用考虑与上班时间相冲突的问题。考试备考的学生是艰难的，小编祝愿你们都能通过自己的努力顺利考过。

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推荐班级：新编日语全四册联报班

课程价格：2480元

适用人群：

初学日语或零起点学员；日语专业学生；赴日旅游者人员；日语爱好者

课程安排：

学习词汇、功能用语、日常表达，掌握5700词汇。语法精讲，达到N2级别语法水平。

课文精讲（245课时），不放过每一个课内知识点。扩展讲解涉及语法和日语知识，收获更多。

讲解文/应用文细致解析，带你感受日式思维。

课程特色：

新东方在线日语名师推荐：

焦霞：新东方在线人气日语教师；日本亚细亚大学经营学学士;；留学期间成绩优异，连年取得亚细亚大学留学生全额奖学金，积极参加社会实践。了解日本生活、文化、习俗。发音纯正，曾经组织过在日留学生的集体活动。亲和力强，耐心，课堂气氛风趣幽默。授课过程中以自己在日本留学跟生活的亲身经历举例子，使学习内容生动易懂。同时结合当下流行的日剧跟动漫来授课，使学员对日语学习产生浓厚的学习兴趣。

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学员riyukaoya对焦霞老师评价：小卡老师讲得好清楚，小卡老师很可爱，喜欢小卡老师！

学员bekaoriyu对焦霞老师评价：希望可以成为像老师一样，日语厉害又可爱的人啊，老师萌萌哒～讲解很有趣！

日语推荐阅读：初学者应该如何学习备考日语

第一步 学习简单的单词，句子。比如早上好，晚上好等等。早上好，おはよう，哦哈腰，o ha yo u，目的: 加深对日语的了解，培养良好的学习兴趣，增强学习的信心。

第二步 学习发音，学习50音图，平假名，片假名等日语基础知识，注意事项是部分发音的读法及变化，发音是语言的基础,学习是必须的,且要反复练习,要记牢。

第三步 巩固发音练习，巩固发音练习也就是说尤其是初学者如果没有牢记发音。具体做法: 勤写勤背勤练。可能人与人的方法不同，小编推荐一个方法就是结合一 　　些典型的单词来背，加强对日语的上口性。

第四步 语法学习，先学习基础语法，然后逐步再学难一点的语法。

第五步 所学语法练习，具体做法: 做一些语法题，背单词等，总之根据所学的范围进行读，写，听等练习。

第六步 保持与提高，日语学到一定程度要反复练习，让自己的水平只增不减，同时多学各类知识，增加 知识面和单词量.

日语一级必会3大类语法，你一定要记住！

一、表示逆接关系

1.V1+には+V1が　…倒是…可是…;类似于～ことは～が～

行くには行くが、今日は行きたくない。去是去，但今天不想去

むには読んだんですが、忘れてしまいました。看倒是看了，但全忘了

古いことは古いが、まだ使えそうだ。旧是旧，但看起来还能用

2.用言+とはいえ　虽说…但是…;尽管…可是…

静かとはいえ、駅からちょっと遠すぎる。虽说安静，但离车站太远了点

3.用言+と言えども　虽说/尽管…可是…;……

校長といえども、校則は守らなければならない。虽说是校长，也不能违反学校的规章制度;※ 前连「いかなる」等，后与否定呼应。无论…都不…

いかなる困難といえども、われわれの決心を揺るがすことはできない。

4.体言+であれ　类似「～であっても～」无论……;即使……

どんな理由であれ、喧嘩はよくない。无论什么理由，打架是不好的

※ ～であれ～であれ 带有一种放任的语气，无论…还是…;也好…也好…

教師であれ学生であれ、校則を守る義務がある。无论是老师还是学生都有义务……

5.V连体形+ものを　与「のに」用法类似，伴有不满，遗憾等语气，…可是…却…;

知らせてくれれば、駅まで迎えに行ったものを、なぜ知らせてくれなかったのですか。* ものを用于句尾，表不满，责怪，遗憾等语气

知らないふりをしていればいいものを。本来装不知道就行了嘛

6.句尾+と思いきや　 原以为…不料…

今度こそ解決できたと思いきや、また新たな問題が出てきてしまった。

7.V未然形+ないまでも　虽然不…也…;尽管不…至少…;

舞に来ないまでも、電話ぐらいはするものだ。即使不来看望，也应该来个电话。

8.～ならまだしも　…的话…还可以…;…的话，还算…;带有较强的批评、指责语气。

子供ならまだしも、もう二十何歳の大人だから、絶対に許せない。

9.V1连用行+たらV1 连用行+たで 有两种解释

大学に入ったら入ったで、学費が高くて大変でしょう。大学是考进去了，可学费昂贵，够受的吧

壊れたら壊れたで、新しいのを買おう。坏就坏了，再买新的。

10.そうかと言って～ない～ 虽然如此，但是…

背が高くはないが、そうかと言って低くもない。个子不高，但也不矮。

二、表示假定、条件

1.V连体形+ものとして　当作/看成……

その金は旅行に使ったものとして、あきらめよう。那钱就当是旅行花了，别再想了。

2.体言+としたって　就算是/既是假设…也…

先生としたって、まったく間違いをしないわけではないのです。就算是老师，也并非完全不出错。

3.体言+にしたって　就算是/即使作为…也…

息子が北京大学に入れば、親にしたって鼻が高いでしょう。儿子如果上了北京大学，即使作为父母也很自豪吧

4.人物名词+と/にしたところで 即使是/即使作为…也…

社長としたところで、社員の利益を無視してその計画を進められないだろう。

5.体言+あれば　如果是……

社長の命令とあれば、危険な仕事でもやらなければならない。如果是总经理的命令，即使是危险的工作也得干。

6.V过去式+が最後 一旦…的话…

あの子は一旦遊びに出たが最後、暗くなるまで戻ってこない。那孩子一旦出去玩，天不黑就不回来。

7.体言+ともなると/ともなれば　一到…… . 有两种用法

上級ともなれば、分法も単語も一段と難しくなります。一到高级阶段，语法和单词愈发复杂。

子供ならともなく、大人ともなると、そんな話をするのは、ちょっとね……。孩子也就罢了，如果是大人说这种话的话，就有点……

8.～う(よう)と～う(よう)と 无论…还是…都……;不管…还是…也……

雨が降ろうと風が吹こうと、僕はいきます。无论下雨还是刮风，我都去。

君が賛成しようが反対しようが、私達には関係がない。无论你赞成还是反对，都与我没无关。

9.～～う(よう)と～まいと　或～う(よう)が～まいが 相手が聞こうと聞くまいと、自分の意見をはっきり言うつまりです。不管对方听不听，我都打算表明自己的意见。更多内容微信公众号日语单词本。

10.疑问词+う(よう)が/う(よう)と 无论/即使……;

ほかの人に何と言われようが、そんなことを気にする必要はない。无论别人怎么说，都……

人に何と言われようとも、自分の思った通りに生きたい。无论别人怎么说，我都想按……

11.V连体形+ものなら　如果能/要是能…的话…

行けるものなら、今すぐ日本へ行ってみたい。要是能去的话，现在就想去日本看看。

※～う(よう)ものなら　一旦…的话，就会…

あの人に発言させようものなら、一人で何時間でもしゃべっているだろう。

三、 对象、二者关系

1.体言+に即して 根据/符合/适合……

事態に即して対策を行う。根据事态采取对策

相手の気持ちに即した言い方をする。

2.体言+にひきかえ 相反/不同

落ち着きのない弟にひきかえ、お兄さんはいつも冷静でしっかりしている。

3.体言+にかかわる　 关系到……;与……有关系

これは名誉にかかわる大問題だ。这是事关名誉的大问题。

4.体言+にかかわりなく　不论/不管……

競技は天候にかかわりなく、予定通りに行われる。不论天气如何，比赛都将按原计划进行。

5.体言+にかけては　 在……方面;论……

数学にかけては彼の右に出る者はいない。在数学方面，没有人能和他相比。

6.体言+と相まって　与…相依…;与…相配合…;与…相辅相成…

才能と努力と相まって成功した。才能和努力相结合，才获得了成功。

7.体言+にもまして　 更加……;超过……;

花子さんは以前にもまして、美しくなった。花子比以前更漂亮了。

8.体言をもって　 常见的用法有三种

※表示手段和方法： 私は学生の代表をもって発言する。我以学生代表发言

※表示时间和数量：運動会は本日をもって終了いたします。运动会今天闭幕。

※表示原因和理由：父は高齢をもって引退した。父亲因年事已高而引退。

9.体言をよそに　　不顾……;对……置之不理

親の反対をよそに、彼女は外国人と結婚した。

10.体言をしりめに　无视……;不顾……

あの子は父母の忠告をしりめに、テレビゲームに熱中している。

体言をものともせずに　不怕……;不顾……

私達はいかなる困難をものともせずにひたすら前に進んでいる。我们不怕任何困难，奋勇向前。

12.体言をこめて　　带着/饱含着……

愛情をこめて父に弁当を作った。

13.体言を控えて　 迫近……;……在即;近邻……;

能力試験を控えて、学生たちの緊張は日に日に高まっている。水平考试迫在眉睫，学生们…

14.体言+あっての 有了……之后

どんな小さな進歩も努力あってのことだ。无论多么小的进步，都是付出努力的结果。

15.名詞+いかんだ　　全凭……;要看……

合格できるかどうかは君の努力いかんで決まる。能否及格全凭你的努力如何而定。

今度の事件をどう扱うかは校長の考え方いかんです。这个事件如何处理要根据校长的想法而定。

16.体言+いかんによっては　根据……情况而定;看……情况如何再……

国の情勢いかんによっては訪問を中止することもある。根据国家的形势，有可能取消访问。

17.体言+いかんにかかわらず　不管…都…;不论…也…;不顾…也…;

採否のいかんにかかわらず、結果は郵便でお知らせします。不管是否录用，都会通过邮局告知结果。

18.体言+によるところが大きい有懒于……甚多;在很大程度上依靠……;

人間の身長は遺伝子によるところが大きい。人的身高主要依赖于基因。