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日语二级培训哪家好

发布时间:2019-08-15来源:中华网发布人:zipo

日语二级培训哪家好?目前,参加日语能力考试的学员逐年上升,在这众多在日语学习道路上奋斗的学员,有的还在背50音图,有的也可能因为自己通过初级而感到欣慰,也有的通过自身努力考取了N2考试拓宽了自己的职业发展,你是否也是上述的一员呢?在这里,没有老师的监督,完全靠自己的意志力与自制力来学习日语是很不容易的,所以小编还是建议大家可以通过网校报名日语网络课程来学习,学习时间完全不受限制,不用考虑与上班时间相冲突的问题。考试备考的学生是艰难的,小编祝愿你们都能通过自己的努力顺利考过。

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日语推荐阅读:日语单词记忆法

第一种叫做瞬时记忆,我们看电视用的就是瞬时记忆,电视上播放的其实是一张张的图片,但由于人类有瞬时记忆的功能,所以电视片看起来才是连贯的。

第二种叫做短时记忆,比如我们记忆电话号码的时候,别人告诉我们一个电话号码,我们把它写在了本子上,但是写完之后不长时间,电话号码就忘记了,这就是短时记忆。

第三种当然就是长时记忆了,我们每天在生活中会接受到大量的信息,只有少许东西会记下来,记下来的这一部分就是长时记忆。

这三个阶段是相辅相成的,也是可以依次转换的。这三个阶段朋友们只要作为知识了解就可以了。 闲话少叙,咱们文归正题。

记忆术从方法上来讲也是三种:

第一种就是机械记忆法,我们大多数人记忆单词用的都是机械记忆,简单说就是利用反复地读写进行记忆,其中最著名的机械记忆法就是——艾宾浩斯记忆法。另外我写的“一日三练法”也属于机械记忆法。

第二种就是意义记忆法,也就是把一个单词理解之后再进行记忆。

第三种就是专项记忆法,它是一种具有各自特点的学习法总称。也是我所说的超级记忆术重点所在。 专项记忆法有许许多多的方法,比如我以前写过的“学日语、记单词是有规律的”那篇文章中所介绍的(有兴趣的可去找来看看)。 在这里我讲两种记忆法,一种叫链子记忆,另一种叫钩子记忆。

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日语一级必会3大类语法,你一定要记住!

一、表示逆接关系

1.V1+には+V1が …倒是…可是…;类似于~ことは~が~

行くには行くが、今日は行きたくない。去是去,但今天不想去

むには読んだんですが、忘れてしまいました。看倒是看了,但全忘了

古いことは古いが、まだ使えそうだ。旧是旧,但看起来还能用

2.用言+とはいえ 虽说…但是…;尽管…可是…

静かとはいえ、駅からちょっと遠すぎる。虽说安静,但离车站太远了点

3.用言+と言えども 虽说/尽管…可是…;……

校長といえども、校則は守らなければならない。虽说是校长,也不能违反学校的规章制度;※ 前连「いかなる」等,后与否定呼应。无论…都不…

いかなる困難といえども、われわれの決心を揺るがすことはできない。

4.体言+であれ 类似「~であっても~」无论……;即使……

どんな理由であれ、喧嘩はよくない。无论什么理由,打架是不好的

※ ~であれ~であれ 带有一种放任的语气,无论…还是…;也好…也好…

教師であれ学生であれ、校則を守る義務がある。无论是老师还是学生都有义务……

5.V连体形+ものを 与「のに」用法类似,伴有不满,遗憾等语气,…可是…却…;

知らせてくれれば、駅まで迎えに行ったものを、なぜ知らせてくれなかったのですか。* ものを用于句尾,表不满,责怪,遗憾等语气

知らないふりをしていればいいものを。本来装不知道就行了嘛

6.句尾+と思いきや  原以为…不料…

今度こそ解決できたと思いきや、また新たな問題が出てきてしまった。

7.V未然形+ないまでも 虽然不…也…;尽管不…至少…;

舞に来ないまでも、電話ぐらいはするものだ。即使不来看望,也应该来个电话。

8.~ならまだしも …的话…还可以…;…的话,还算…;带有较强的批评、指责语气。

子供ならまだしも、もう二十何歳の大人だから、絶対に許せない。

9.V1连用行+たらV1 连用行+たで 有两种解释

大学に入ったら入ったで、学費が高くて大変でしょう。大学是考进去了,可学费昂贵,够受的吧

壊れたら壊れたで、新しいのを買おう。坏就坏了,再买新的。

10.そうかと言って~ない~ 虽然如此,但是…

背が高くはないが、そうかと言って低くもない。个子不高,但也不矮。

二、表示假定、条件

1.V连体形+ものとして 当作/看成……

その金は旅行に使ったものとして、あきらめよう。那钱就当是旅行花了,别再想了。

2.体言+としたって 就算是/既是假设…也…

先生としたって、まったく間違いをしないわけではないのです。就算是老师,也并非完全不出错。

3.体言+にしたって 就算是/即使作为…也…

息子が北京大学に入れば、親にしたって鼻が高いでしょう。儿子如果上了北京大学,即使作为父母也很自豪吧

4.人物名词+と/にしたところで 即使是/即使作为…也…

社長としたところで、社員の利益を無視してその計画を進められないだろう。

5.体言+あれば 如果是……

社長の命令とあれば、危険な仕事でもやらなければならない。如果是总经理的命令,即使是危险的工作也得干。

6.V过去式+が最後 一旦…的话…

あの子は一旦遊びに出たが最後、暗くなるまで戻ってこない。那孩子一旦出去玩,天不黑就不回来。

7.体言+ともなると/ともなれば 一到…… . 有两种用法

上級ともなれば、分法も単語も一段と難しくなります。一到高级阶段,语法和单词愈发复杂。

子供ならともなく、大人ともなると、そんな話をするのは、ちょっとね……。孩子也就罢了,如果是大人说这种话的话,就有点……

8.~う(よう)と~う(よう)と 无论…还是…都……;不管…还是…也……

雨が降ろうと風が吹こうと、僕はいきます。无论下雨还是刮风,我都去。

君が賛成しようが反対しようが、私達には関係がない。无论你赞成还是反对,都与我没无关。

9.~~う(よう)と~まいと 或~う(よう)が~まいが 相手が聞こうと聞くまいと、自分の意見をはっきり言うつまりです。不管对方听不听,我都打算表明自己的意见。更多内容微信公众号日语单词本。

10.疑问词+う(よう)が/う(よう)と 无论/即使……;

ほかの人に何と言われようが、そんなことを気にする必要はない。无论别人怎么说,都……

人に何と言われようとも、自分の思った通りに生きたい。无论别人怎么说,我都想按……

11.V连体形+ものなら 如果能/要是能…的话…

行けるものなら、今すぐ日本へ行ってみたい。要是能去的话,现在就想去日本看看。

※~う(よう)ものなら 一旦…的话,就会…

あの人に発言させようものなら、一人で何時間でもしゃべっているだろう。

三、 对象、二者关系

1.体言+に即して 根据/符合/适合……

事態に即して対策を行う。根据事态采取对策

相手の気持ちに即した言い方をする。

2.体言+にひきかえ 相反/不同

落ち着きのない弟にひきかえ、お兄さんはいつも冷静でしっかりしている。

3.体言+にかかわる  关系到……;与……有关系

これは名誉にかかわる大問題だ。这是事关名誉的大问题。

4.体言+にかかわりなく 不论/不管……

競技は天候にかかわりなく、予定通りに行われる。不论天气如何,比赛都将按原计划进行。

5.体言+にかけては  在……方面;论……

数学にかけては彼の右に出る者はいない。在数学方面,没有人能和他相比。

6.体言+と相まって 与…相依…;与…相配合…;与…相辅相成…

才能と努力と相まって成功した。才能和努力相结合,才获得了成功。

7.体言+にもまして  更加……;超过……;

花子さんは以前にもまして、美しくなった。花子比以前更漂亮了。

8.体言をもって  常见的用法有三种

※表示手段和方法: 私は学生の代表をもって発言する。我以学生代表发言

※表示时间和数量:運動会は本日をもって終了いたします。运动会今天闭幕。

※表示原因和理由:父は高齢をもって引退した。父亲因年事已高而引退。

9.体言をよそに  不顾……;对……置之不理

親の反対をよそに、彼女は外国人と結婚した。

10.体言をしりめに 无视……;不顾……

あの子は父母の忠告をしりめに、テレビゲームに熱中している。

体言をものともせずに 不怕……;不顾……

私達はいかなる困難をものともせずにひたすら前に進んでいる。我们不怕任何困难,奋勇向前。

12.体言をこめて  带着/饱含着……

愛情をこめて父に弁当を作った。

13.体言を控えて  迫近……;……在即;近邻……;

能力試験を控えて、学生たちの緊張は日に日に高まっている。水平考试迫在眉睫,学生们…

14.体言+あっての 有了……之后

どんな小さな進歩も努力あってのことだ。无论多么小的进步,都是付出努力的结果。

15.名詞+いかんだ  全凭……;要看……

合格できるかどうかは君の努力いかんで決まる。能否及格全凭你的努力如何而定。

今度の事件をどう扱うかは校長の考え方いかんです。这个事件如何处理要根据校长的想法而定。

16.体言+いかんによっては 根据……情况而定;看……情况如何再……

国の情勢いかんによっては訪問を中止することもある。根据国家的形势,有可能取消访问。

17.体言+いかんにかかわらず 不管…都…;不论…也…;不顾…也…;

採否のいかんにかかわらず、結果は郵便でお知らせします。不管是否录用,都会通过邮局告知结果。

18.体言+によるところが大きい有懒于……甚多;在很大程度上依靠……;

人間の身長は遺伝子によるところが大きい。人的身高主要依赖于基因。

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