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少儿编程适合多大的孩子学呢？选择编程猫少儿编程那么7岁就可以接触了，编程猫少儿编程相比较于别的品牌来说，它的教学质量是更高的，他所开设的课程也更加的丰富多彩，所以孩子更容易接受，而且在学习的过程中又不会感觉有太大的压力。甚至他所使用的教学方式，能够将传统抽象化的概念直接转化成为可以看到的图形，所以孩子学习起来没有任何的困难，不会感觉特别的吃力。另外孩子在学习的过程中还能够提升自己各方面的能力，像是数学能力，逻辑思考能力以及制作图画能力，提升自己的自信心等等，所以这对于孩子的发展是非常有帮助的，可以让孩子独立的去解决更多的问题，以后在面对更多难题的时候更加有条不紊的去解决。
少儿编程让孩子意识到游戏不再那么神秘且具有诱惑力，而是通过自己分析、设计、创造游戏，让它成为孩子的成长伙伴，逐步使孩子不再沉溺游戏。
孩子写作业拖拉、专注力不够，很多时候与找不到学习兴趣有关，编程猫编程少儿编程趣味性的将学科知识融入编程，可极大的激发孩子学习兴趣。
山东、重庆小学阶段已开设少儿编程课程，北京、广州、浙江等地已将编程纳入中高考，且有中高考加分项，少儿编程将成为继少儿英语之后又一刚需。
机器人编程班能学到什么
学习app操作方法：人们可以使用各种手机软件来帮助人们快速工作和解决问题。比如Word、Excel及其图象处理、视频编辑软件等，他们常有许多互通的地方。
对于未来的少儿编程，孩子可以拥有这些能力
学习团队合作的能力和制作游戏不是一个人能做到的，而是需要团队合作。一个人可以走得很快，一群人可以走得更远，从编程比赛来说，如全国青少年科技创新大赛、全国青少年机器人竞赛，那些闪耀在赛场上的孩子们相互合作，一次次闯过难关，获得胜利。在日常的学习过程中，编写程序就是在玩一个个闯关游戏，孩子们一起讨论闯关技巧，每个人都说出自己的想法，找出最佳的方案实施，在互动中增进了感情，也学会了团队合作。
课程特色
编程教育是一种新型的学习通道。传统教育是平面、静态、接受性学习，而编程是立体、动态、创造性教育。为了避免使青少儿编程教育沦落为游戏技能培训，研发团队依据青少儿生理、情感和认知的发展特点，将教育心理学理论贯穿课程始终，通过提取编程的教育元素，将编程核心要素提炼为逻辑严谨的知识体系，将学科知识用立体、动态的形式来演绎，并用编程作品输出的方式来检验、巩固、内化。
著名教育学家皮亚杰提出“建构学习观”，强调儿童的学习需要经过感知运动、形象思维、抽象思维的循序发展，把外界的知识逐步内化为学生自己的能力。根据皮亚杰分析的儿童认知规律，设计了“STE-C”（Sensing、Thinking、Exercising-Coding）教学法，让孩子从易到难，从外部的实物感知到大脑内部的抽象思维，逐步内化编程知识，获得真正的编程能力。
以完整闭环的编程思维带领青少儿创造编程作品。采用DCES四个闭环步骤设计、编码、体验、分享，并巧妙融合学科知识，打造青少儿的编程实践能力，帮助学生循序渐进的接收和消化编程知识，建立良好的编程思维。培养学生的创造能力、抽象能力、分析能力、算法能力、实现能力、连接能力、影响能力、表达能力，从而全面提升学生的个人综合素养。
如何培养孩子对编程的兴趣？在儿童编程的初级软件中，角色的控制方法主要有键盘控制、鼠标控制、视频控制和语音控制。这些角色的控制方法,其实脚本实现是很简单的,孩子可以很快的上手。同理对于程序中变量,采用不一样的控制方法,可以极大增加游戏的趣味性。那么什么叫做别样控制，例如,对于三角形的边长和面积的计算中,通常的设计是采用单纯的调节变量方法来改变边长和高度。如果,采用音量来控制这些变量,这就成为了一个很有趣的游戏。
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