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少儿编程适合多大的孩子学呢？选择编程猫少儿编程那么7岁就可以接触了，编程猫少儿编程相比较于别的品牌来说，它的教学质量是更高的，他所开设的课程也更加的丰富多彩，所以孩子更容易接受，而且在学习的过程中又不会感觉有太大的压力。甚至他所使用的教学方式，能够将传统抽象化的概念直接转化成为可以看到的图形，所以孩子学习起来没有任何的困难，不会感觉特别的吃力。另外孩子在学习的过程中还能够提升自己各方面的能力，像是数学能力，逻辑思考能力以及制作图画能力，提升自己的自信心等等，所以这对于孩子的发展是非常有帮助的，可以让孩子独立的去解决更多的问题，以后在面对更多难题的时候更加有条不紊的去解决。
少儿编程让孩子意识到游戏不再那么神秘且具有诱惑力，而是通过自己分析、设计、创造游戏，让它成为孩子的成长伙伴，逐步使孩子不再沉溺游戏。
孩子写作业拖拉、专注力不够，很多时候与找不到学习兴趣有关，编程猫编程少儿编程趣味性的将学科知识融入编程，可极大的激发孩子学习兴趣。
山东、重庆小学阶段已开设少儿编程课程，北京、广州、浙江等地已将编程纳入中高考，且有中高考加分项，少儿编程将成为继少儿英语之后又一刚需。
机器人编程班能学到什么
数学课运用、将许多数学课的具体知识应用到一个个切切实实的新项目上，将大数字和测算授予更高的活力，而并不是滞留在考卷上解题。
对于未来的少儿编程，孩子可以拥有这些能力
编程可以提高儿童的英语能力。最初的程序设计语言起源于国外，各种新兴技术从国外引进中国，基本上都是用英语表达的。在少儿编程中使用的也是英文为主，中国最小黑客汪正杨自学编程，面对代码都是英文很是无奈，只好一个字一个字慢慢拼，一个一个用翻译机去查;学习了一段时间后，汪正杨父母惊讶地发现孩子的英语能力得到了提升。
课程特色
编程教育是一种新型的学习通道。传统教育是平面、静态、接受性学习，而编程是立体、动态、创造性教育。为了避免使青少儿编程教育沦落为游戏技能培训，研发团队依据青少儿生理、情感和认知的发展特点，将教育心理学理论贯穿课程始终，通过提取编程的教育元素，将编程核心要素提炼为逻辑严谨的知识体系，将学科知识用立体、动态的形式来演绎，并用编程作品输出的方式来检验、巩固、内化。
著名教育学家皮亚杰提出“建构学习观”，强调儿童的学习需要经过感知运动、形象思维、抽象思维的循序发展，把外界的知识逐步内化为学生自己的能力。根据皮亚杰分析的儿童认知规律，设计了“STE-C”（Sensing、Thinking、Exercising-Coding）教学法，让孩子从易到难，从外部的实物感知到大脑内部的抽象思维，逐步内化编程知识，获得真正的编程能力。
以完整闭环的编程思维带领青少儿创造编程作品。采用DCES四个闭环步骤设计、编码、体验、分享，并巧妙融合学科知识，打造青少儿的编程实践能力，帮助学生循序渐进的接收和消化编程知识，建立良好的编程思维。培养学生的创造能力、抽象能力、分析能力、算法能力、实现能力、连接能力、影响能力、表达能力，从而全面提升学生的个人综合素养。
少儿编程和程序员编程有何区别?少儿编程就是程序员吗?评价标准不同。青少年程序设计学习成绩的评价标准可能是掌握了一些程序设计的基本概念，比较快的完成解题，能够做出一些有趣的小游戏，或者说在某些比赛里面获得一些奖项。而程序员编程，是有一些工业级的要求，对需求的完成度，代码可读性，效率，产品质量，用户体验都是有具体要求的。
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