该课程是针对4-6岁儿童开设的幼儿能接受机器人的启蒙教育方式。积木机器人的各个零部件均为积木模块，幼儿也能进行搭建和编程的学习。在接受该课程的启蒙教育中，孩子们会逐渐养成大脑与双手的协调配合能力，并开发儿童的思考力与兴趣点。
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启蒙课程 |
拓展课程 |
进阶课程 |
| 主讲内容 |
向儿童讲解机器人基本部件的识别和机器人基本功能的介绍。 |
在启蒙课程的基础之上，该课程增加了新的传感器，让同学熟悉各种编程程序卡，并学会用卡片做简 单的编程。 |
孩子们通 过在了解简 单程序基础之上，引导学员观察并思考积木机器人，搭建出机器人的基本构造，通过程序编辑模拟功能。 |
| 学员收获 |
学员由浅入深，由少到多的掌握机器人的相关知识和搭建方法。 |
让学员们理解到编程的思维和思考后带来的乐趣，会用卡片做**的编程。 |
搭建出机器人的基本构造，通过程序编辑模拟功能。 |
| 课程目的 |
通 过设计与组装机器人、输入预设的程序，培养孩子动手能力与创造力，激发对机器人的兴趣。 |
当完成拓展课程的学习后，学员会更加理解机器人是能够完成人类给予各种任务的重要意义。 |
进阶课程可以培养孩子们将思考力与程序代码紧密结合在一起，在学员按照主体任务完成编程任务的过程中，孩子的创造力和分析能力会显著提高。 |
| 教学方式 |
老师会随着课程的进度，以每节课介绍一种零部件、搭建一个机器人、学习一个科学知识点、认知一个程序的模式进行课堂教学。 |
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器材包括 |
CPU、读卡器、红外线传感器、声敏传感器、无线遥控器、触碰开关、LED灯、蜂鸣器、直流马达、轮子、导轮、轮轴、连接轴、数据线、积木、指令卡等 |
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自我3S |
认知3T |
素养3C |
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Self-directed Learning 自主学习 |
Engineering Thinking 工程思维 |
Communication&Collaboration 沟通协作 |
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Self-Management 自我管理 |
Computational Thinking 计算思维 |
Critical Creativity 审辩创新 |
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Self-Decision 自我决策 |
Design Thinking 设计思维 |
Cultural Competence 文化传承 |
1
先体验再报名，了解课程，了解教学环境
2
支持家长试听，了解孩子的体验和获得
3
看到的就是孩子能学到的，不夸大学习效果
4
每节课学情及时反馈，不忽视任何一个孩子
5
你的老师你做主，对老师不满意可指定老师教学
6
如对教学不满意，机构支持无障碍退余费
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