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烟台有哪里可以学习少儿编程

来源:中华网考试编辑:春暖花开发布时间:2021-08-06
导语概要

编程猫培训机构烟台编程培训选择编程猫点击咨询小孩子学好编程有什么帮助呢?初中阶段——培养计算思维、在数学技能方面,编程可以帮助学生学习算法思维即制定可以应用于其他实例的公式,以便为各种其他问题提出快速

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小孩子学好编程有什么帮助呢?初中阶段——培养计算思维、在数学技能方面,编程可以帮助学生学习算法思维即制定可以应用于其他实例的公式,以便为各种其他问题提出快速解决方案。中学生处于充分利用这些技能的理想认知阶段,编程可以帮助ta们学习计算思维,让他们养成用计算思维解决问题的系统方式。通过编程,中学生还可以更好地理解逻辑以及命令的顺序,有研究发现:这些技能也可以帮助中学生在数学和阅读标准测试中取得更好的成绩!

学习少儿编程的优势

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    锻炼逻辑

    通过程序强逻辑性锻炼学生逻辑思维学习解决问题的核心思路

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    摆脱游戏

    破解游戏中的奥秘,把玩游戏的痴迷引导转化为学习编程

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    掌握技能

    掌握一门核心技能并且在人工智能时代,这已是一项基本技能

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    升学加码

    响应国家号召,与世界同步,培养学生特长进**,为升学加码

  • 培养耐心

    编程语言非常严谨是用来培养细心、耐心和专注力的优秀工具

  • 发现天赋

    低龄时期善于吸收新知识,早日发现孩子的天赋,提早规划未来

少儿编程可以锻炼什么?

想象力和发散思维是无穷的。编程可以把孩子们的想法融入歌曲、绘画和编码中。创新精神就会在小孩持续将心里念头保持和表述的全过程中获得非常好的锻炼,持续的自主创新,持续的思索。在人们日常生活,许多那样的文化教育相对路径:小孩在幼稚园、中小学、初级中学、普通高中一直常有父母的催促,教师的管理方法,而且升学压力和承担都是慢慢升高。而在高校没了教师严苛的管理方法,学校生活变成释放压力的人间天堂,那样的学业规划并不科学。这就必须我的孩子提早具有自控能力和自主学习能力。才可以在那样的相对路径下变成引领者。

Scratch学科编程
“简单易懂的图形化操作语言”一款由麻省理工大学开发的面向少儿的简易少儿编程工具,通过图形模块化的编程方式,简洁易懂,编程猫Scratch培训让孩子能在短时间内学会编程的基础,从此逐步迈入编程高手的行列。
C/C++程序算法
“全国青少年信息学奥赛项目(NOIP)加分项目”全国青少年信息学奥赛项目(NOIP)是由中国计算机学会面向全国初、高中生发起的—项学科竞赛,竞赛成绩优秀者,将享有与数理化竞赛同等的优势(如享受部分高校自主招生加分等政策)。
Python程序开发
“人工智能时代产物,大数据和机器人必学语言”一种面向对象、解释型计算机程序设计语言。语法简洁清晰,具有丰富和强大的库。它常被昵称为胶水语言,能够把用其他儿童编程语言制作的各种模块(尤其是C/C++)很**地联结在—起。

对于未来的少儿编程,孩子可以拥有这些能力

为了减少沉迷游戏的可能性,虽然都是游戏,但儿童编程的游戏程序是寓教于乐。我们会发现很多孩子写完作业就开始玩手机游戏,趁着大人不在偷偷去网吧玩游戏。学习编程则告诉孩子游戏背后的故事,游戏中的人物场景是怎样制作出来的,让孩子从另一个角度看待游戏,揭开游戏背后的故事后,对游戏的神秘感也消失,很大程度上避免孩子沉迷游戏。

课程特色

  • 01

    培养8大能力

    编程教育是一种新型的学习通道。传统教育是平面、静态、接受性学习,而编程是立体、动态、创造性教育。为了避免使青少儿编程教育沦落为游戏技能培训,研发团队依据青少儿生理、情感和认知的发展特点,将教育心理学理论贯穿课程始终,通过提取编程的教育元素,将编程核心要素提炼为逻辑严谨的知识体系,将学科知识用立体、动态的形式来演绎,并用编程作品输出的方式来检验、巩固、内化。

  • 02

    立体式教学思维

    著名教育学家皮亚杰提出“建构学习观”,强调儿童的学习需要经过感知运动、形象思维、抽象思维的循序发展,把外界的知识逐步内化为学生自己的能力。根据皮亚杰分析的儿童认知规律,设计了“STE-C”(Sensing、Thinking、Exercising-Coding)教学法,让孩子从易到难,从外部的实物感知到大脑内部的抽象思维,逐步内化编程知识,获得真正的编程能力。

  • 03

    编程创造法

    以完整闭环的编程思维带领青少儿创造编程作品。采用DCES四个闭环步骤设计、编码、体验、分享,并巧妙融合学科知识,打造青少儿的编程实践能力,帮助学生循序渐进的接收和消化编程知识,建立良好的编程思维。培养学生的创造能力、抽象能力、分析能力、算法能力、实现能力、连接能力、影响能力、表达能力,从而全面提升学生的个人综合素养。

如何培养孩子对编程的兴趣?增加变量名的多样性。在理解变量时,这时候老师可能会告诉学生变量就像一个水杯。你可以今天喝果汁,明天喝矿泉水。而在程序中,要鼓励孩子定义自己喜欢的事物。增加少儿编程游戏或软件的可持续性、一个游戏或一款软件,开始、升级和结束的画面和场景很重要。可以试着在的场景中加入些新的东西,如在开始前增加一个倒计时,同时配上孩子自己的声音。同样地,在其他有节点性的时刻也配—些画面和场景,让孩子探索更多更好玩的内容。

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