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小孩子学好编程有什么帮助呢?小学阶段——提升创造力、孩子们在小学阶段最渴望实验和创造,而且他们喜欢在没有成年人帮助的情况下完成自己的项目,从而实现独立。而编程通常是项目式的学习,他们可以在独立的编程项目中通过积极沟通协作,不断完善创作,从而进一步提升自己的创造力。
少儿编程让孩子意识到游戏不再那么神秘且具有诱惑力,而是通过自己分析、设计、创造游戏,让它成为孩子的成长伙伴,逐步使孩子不再沉溺游戏。
孩子写作业拖拉、专注力不够,很多时候与找不到学习兴趣有关,编程猫编程少儿编程趣味性的将学科知识融入编程,可极大的激发孩子学习兴趣。
山东、重庆小学阶段已开设少儿编程课程,北京、广州、浙江等地已将编程纳入中高考,且有中高考加分项,少儿编程将成为继少儿英语之后又一刚需。
机器人编程班能学到什么
数学课运用、将许多数学课的具体知识应用到一个个切切实实的新项目上,将大数字和测算授予更高的活力,而并不是滞留在考卷上解题。
对于未来的少儿编程,孩子可以拥有这些能力
对于学科能力的发展,程序设计可以帮助儿童更深入地理解数学问题。以高考中的“推理题”为例,它锻炼的是编程思维。很多孩子学不好数学,主要是因为数学的概念太过抽象,从数量关系和空间概念上研究现实世界,看着那些"平方根""指数对数""微积分"等就有些头痛。编程就是把抽象的数学转化为具体的图像,比如在编程过程中,孩子改变小数点的位置,相对应的屏幕就会发生变化,让孩子更容易理解小数点的意义。
课程特色
编程教育是一种新型的学习通道。传统教育是平面、静态、接受性学习,而编程是立体、动态、创造性教育。为了避免使青少儿编程教育沦落为游戏技能培训,研发团队依据青少儿生理、情感和认知的发展特点,将教育心理学理论贯穿课程始终,通过提取编程的教育元素,将编程核心要素提炼为逻辑严谨的知识体系,将学科知识用立体、动态的形式来演绎,并用编程作品输出的方式来检验、巩固、内化。
著名教育学家皮亚杰提出“建构学习观”,强调儿童的学习需要经过感知运动、形象思维、抽象思维的循序发展,把外界的知识逐步内化为学生自己的能力。根据皮亚杰分析的儿童认知规律,设计了“STE-C”(Sensing、Thinking、Exercising-Coding)教学法,让孩子从易到难,从外部的实物感知到大脑内部的抽象思维,逐步内化编程知识,获得真正的编程能力。
以完整闭环的编程思维带领青少儿创造编程作品。采用DCES四个闭环步骤设计、编码、体验、分享,并巧妙融合学科知识,打造青少儿的编程实践能力,帮助学生循序渐进的接收和消化编程知识,建立良好的编程思维。培养学生的创造能力、抽象能力、分析能力、算法能力、实现能力、连接能力、影响能力、表达能力,从而全面提升学生的个人综合素养。
要看少儿编程培训机构的教学模式、大家都知道的,少儿编程线下培训班多采用一对多的小班制或者大班制教学模式,对于理解力和自制力强的孩子来说是很**的。而少儿编程线上培训班多是一对一的教学模式,会给每个少儿都量身制定专属的学习方案,针对性和互动性都会更强一些。