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少儿编程难学吗?许多家长错误地把孩子的编程和计算机敲代码混淆起来,认为他们必须学会使用计算机、键盘和英语才能开始学习编程。事实上,对于初学编程的孩子,并不需要掌握电脑和英语,只要通过拖拉拽的简单操作,利用一个个编程逻辑模块,就能实现小程序的制作。所以,让孩子学习少儿编程,掌握电脑和英语并不是必要条件。
少儿编程让孩子意识到游戏不再那么神秘且具有诱惑力,而是通过自己分析、设计、创造游戏,让它成为孩子的成长伙伴,逐步使孩子不再沉溺游戏。
孩子写作业拖拉、专注力不够,很多时候与找不到学习兴趣有关,编程猫编程少儿编程趣味性的将学科知识融入编程,可极大的激发孩子学习兴趣。
山东、重庆小学阶段已开设少儿编程课程,北京、广州、浙江等地已将编程纳入中高考,且有中高考加分项,少儿编程将成为继少儿英语之后又一刚需。
青少年编程应该怎么学
根据打游戏的方式和绿宝石一起开展历险,让小孩逐渐认知能力这世界运作的规律性,把抽象性的定义越来越实际可触碰。小朋友们将和绿宝石一起刚开始历险,协助绿宝石制定目标,根据日常生活中的难题掌握计算思维的四个关键构成:溶解、抽象性、识别模式和优化算法,计算思维也就是说程序编写逻辑思维。
孩子现在为何需要学习少儿编程
首先,英语与编程密不可分,编程是走向世界的第三语言,编程学习基础案例都包含英语词汇及短句,所以学习编程有利于提升英语成绩。英语作为全球通用语言,学会英语,帮助孩子获得更多国外先进编程学习资源,有效提升编程技能。
课程特色
编程教育是一种新型的学习通道。传统教育是平面、静态、接受性学习,而编程是立体、动态、创造性教育。为了避免使青少儿编程教育沦落为游戏技能培训,研发团队依据青少儿生理、情感和认知的发展特点,将教育心理学理论贯穿课程始终,通过提取编程的教育元素,将编程核心要素提炼为逻辑严谨的知识体系,将学科知识用立体、动态的形式来演绎,并用编程作品输出的方式来检验、巩固、内化。
著名教育学家皮亚杰提出“建构学习观”,强调儿童的学习需要经过感知运动、形象思维、抽象思维的循序发展,把外界的知识逐步内化为学生自己的能力。根据皮亚杰分析的儿童认知规律,设计了“STE-C”(Sensing、Thinking、Exercising-Coding)教学法,让孩子从易到难,从外部的实物感知到大脑内部的抽象思维,逐步内化编程知识,获得真正的编程能力。
以完整闭环的编程思维带领青少儿创造编程作品。采用DCES四个闭环步骤设计、编码、体验、分享,并巧妙融合学科知识,打造青少儿的编程实践能力,帮助学生循序渐进的接收和消化编程知识,建立良好的编程思维。培养学生的创造能力、抽象能力、分析能力、算法能力、实现能力、连接能力、影响能力、表达能力,从而全面提升学生的个人综合素养。
少儿编程和程序员编程有何区别?少儿编程就是程序员吗?应用场景不一样,少儿编程主要是做实验,辅助学习,或者说做一些好玩的动画程序,小游戏等等。而程序员编程则根据市场需求,去解决一些项目中的问题,或者直接开发一个软件,一个网站,要实现收益,是生产级别的工具。