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烟台少儿机器人培训课程

来源:中华网考试编辑:佚名发布时间:2020-06-02
导语概要

快速咨询编程本身其实并不容易学,但少儿编程重点是在为孩子提供一种学习方法,编程能够让孩子从小学习像科学家一样思考该如何解决问题,在复杂环境和复杂问题下运用编程的计算思维可以指导孩子更好地解决问题。学习

编程本身其实并不容易学,但少儿编程重点是在为孩子提供一种学习方法,编程能够让孩子从小学习像科学家一样思考该如何解决问题,在复杂环境和复杂问题下运用编程的计算思维可以指导孩子更好地解决问题。学习编程因为这不仅是培养孩子的一种技能,还是培养孩子认识问题和解决问题的思维方式,对孩子常规学习语数外也会有所帮助。

—少儿编程主要课程—

  • 烟台少儿机器人培训课程

    《Scratch编程》

    招生对象:三年级~五年级 课时:48课时 班级人数:1~6人

    教学内容:以乐高EV3机器人套装为载体,搭建简单的机器人,学习机器人的控制,并配合各类传感器,掌握顺序、切换等编程结构。在原有基础上,搭建难度不变,任务上强化了动态控制,学员们变成上要接触数据运算及处理,通信等。以竞赛为标准,任务会更加量化,更加强调软硬件结合的效果,以及对算法应用场景。

    教学目标:Scratch以”搭积木”的形式进行程序设计,是目前全世界流行的少儿编程类图形工具软件。初始化的课程依托于Scratch本身的优势,并结合生动有趣的IP形象,以PBL的教学方式完成一个小项目。在轻松愉快的氛围中,完成编程思维的学习与训练,从而培养学生解决问题的能力。

  • 烟台少儿机器人培训课程

    《Python编程》

    招生对象:三年级~五年级 课时:48课时 班级人数:1~6人

    教学内容:以Python语言为载体,了解代码的编程环境和流程,感受代码编程的趣味性。掌握Python和Pygame的核心基础,及条件分支结构;通过生动案例展现编程的基础技能,培养想象力,强化创新意识。掌握Python和Pygame的基础拔高,及循环结构;进行分析问题-分解问题-解决问题的思维训练,强化逻辑思维能力。掌握算法、自定义函数、IO并进行综合性训练。

    教学目标:初始化的Python课程围绕编程的基本知识展开,但又通过趣味性的主题设置,让学生们既可享受编程的乐趣,有能够学会多学科的只是,为信息学奥赛打下坚实的基础,助力学生考入理想的学校。

课程特色

  • 01

    交互课件

    课程设计围绕:优尼课探险小队开启星际巡航,帮助人类寻找地球稀缺资源的探险故事;课件形式采用欧美主流的H5多媒体交互课件,配合智能交互一体机授课,大大提高孩子上课的趣味性、交互性。
    烟台少儿机器人培训课程
  • 烟台少儿机器人培训课程
    培养全面、系统 : 知识 + 能力 + 学习品质, 不是单一的机器人或少儿编程课程 ,而是科学探究+创意表达+编程技术+电子电路+数学思维等STEAM综合课程。

    02

    S跨学科内容

  • 03

    系统学习方案

    少儿编程:实务编程,图形化编程,游戏化编程,代码编程

    创意表达:模仿,创造,大颗粒,小颗粒,单元搭建,场景搭建,主题创意搭建

    科学探究:启蒙探究,体验探究,分析总结,简单材料,科学器材,实际应用,创新发明

  • 采用创新教育领域开拓者、少儿编程之父、乐高教育理念奠基人之一、麻省理工MIT的米切尔教授提出的:创造性学习螺旋法+PBL项目式教学法,让孩子在做中学、玩中学,激发孩子兴趣和创造力

    04

    创造性教学法

少儿编程从哪里开始

孩子们学习计算机编程,乍一看似乎很奇怪。仔细思考之后,发现还是有它的合理性的。儿童和青少年是学习的好时机,这个阶段的学习效率是一生中最高的。他们能迅速地将知识内化为能力,并由内而外发展性情。此外,与经历过所有沧桑的成年人不同,孩子们还很年轻,总是带着好奇心看世界,尤其是新事物的吸引力,这是很难抗拒的。因此,他们更愿意在这个时候尝试学习编程,兴趣是最好的老师,可以引导他们更好的学习。

学员作品样例

为什么少儿编程在国外那么火

编程教育为什么要从娃娃抓起?

在如此巨大的舆论压力下,日本政府为什么要在小学课程中加强对编程教育的引入?

日本主流媒体分析,根本原因是,技术革命的压力越来越大。

随着第四次工业革命的到来,物联网和人工智能技术的快速发展,引发了全球产业形态的巨大变化。

在日本,许多似乎与IT无关的行业已经开始积极应用相关技术。

例如,在寿司餐厅,商店在盘子上安装芯片,收集不同类型寿司消费速度的数据,通过大数据分析,每天减少各种寿司的科学供应比例,减少浪费。

在汽车行业,本田、丰田等日本汽车制造商也在利用人工智能技术开发自动驾驶汽车。面对各行各业对IT相关技术的巨大需求,日本IT人才十分稀缺。

根据日本经济产业调查,2020年日本IT人才缺口约为36.9万人,到2030年将达到78.9万人。因此,不难理解日本政府为什么会有“编程教育从娃娃抓起”的决心。

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