东莞虎门乐高机器人课程推荐

2016年，教育部印发《教育信息化“十三五”规划》通知，将信息化教学才能归入校园办学水平考评系统，将STEAM教育(集科学，技术，工程，艺术，数学多学科融合的综合教育)归入基础学科。

2017年，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确指出：应逐渐展开全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐渐推广编程教育。

少儿机器人教育有用吗？" alt="小孩学教育机器人怎么样，学少儿机器人教育有用吗？" style="border-width: 0px; border-style: initial; vertical-align: bottom; margin: 30px auto; display: block;">

这些方针，使得教育市场上也呈现了少儿编程、机器人教育等课程，那么少儿机器人教育怎么样？

少儿机器人教育是跨学科与实际联系的模范，例如一节解说电风扇的课程，会讲到电能与机械能之间的转换(科学)，如何操控风力大小(技术)，齿轮传动(工程)，如何制作漂亮的风扇(艺术)，齿轮传动比关系(数学)，一起电风扇就是日常生活中的实物。而且通过教授学生相关编程、机械、电子、物理等常识，进步孩子们的创造力、想象力、设计才能、着手才能、表达才能等。

跟着科学技术、信息时代的快速发展，越来越的智能机器人进入到我们的日子中，比方物流库房的分拣机器人，高铁/地铁站的迎宾解说服务机器人等等，“人工智能+教育”也成了非常热门的论题。我国也出台一些关于智能机器人编程相关教育政策：

2017 年，教育部发布《义务教育小学科学课程标准》，首次将科学教育展开时间提前至小学一年级。

2018 年，国务院发布《新一代人工智能发展规划》提出要在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。

在童程童美机器人课程中，咱们把孩子放在成千上万的乐高积木面前，让他们用双手发明出众多奇思妙想的创意作品。

咱们的教师把关于乐高的激情和关于常识探索的喜爱带给孩子,以此来激发他们的想象力。咱们为小小工程师发明一个安全探索的空间，让他们能够在自己着手，实验,游戏和不断测验失利中发明下一个巨大的作品，咱们激发孩子的好奇心，让他们自己寻觅答案。

咱们倡议在做中学,，而不是单纯的演示和讲课，通过这样着手的进程，咱们希望培育孩子工程师般思想的大脑~今日特别感谢大家能看到最后，与我一同交流这些问题，其实通过了解，你会发现

原来乐高对孩子来说是多么快乐和有意义的事情！

目前为止其实很多家长一开始都有一个疑虑：为什么要让孩子学习机器人？不就和玩玩具差不多么？有些家长带孩子体会一次机器人教育，觉得便是让孩子在那搭积木。觉得在哪玩不行，非掏钱在这玩？

其实答案很简单：学机器人的孩子会在接触机器人过程中经过自己的考虑，创造出一个会动的、有逻辑思维的“机器人”，而玩玩具的孩子便是单纯的在玩，没有到考虑的层面。机器人教育正是这样一种寓教于乐的方法，它可以培养孩子各方面的才能。四大特点：着手才能

建立机器人是一项和谐眼、手、脑并用的活动，可促进小肌肉群的和谐和发展，培养孩子们敏捷的形象思维、丰厚的想象力、灵活的发展思维。