青岛童程童美-少儿编程
美国上市公司出品 18年编程教育经验
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编程提高了写作能力 提高写作能力:在编写代码的过程中,流程图是必不可少的。儿童需要提前形成一个过程框架,将复杂的文章内容总结成清晰的流程图,这大大锻炼了儿童的抽象归纳能力。经过长期的阅读积累,幼儿提前总结阅读内容,整理写作框架,提高写作能力。
兴趣是更好的老师;为孩子们学习任何课程都取决于他们的兴趣。学习编程也是如此。没有兴趣很难坚持下去。学习编程的基础是孩子们有兴趣并愿意尝试。学习编程对孩子们学习数学和培养逻辑思维能力非常有帮助。几乎所有的孩子都会对这个软件一目了然,并建立起做程序的愿望。在过去,一些孩子总是沉迷于游戏,但通过编程学习,孩子们可以自己编写游戏——一些游戏设计思想和最终的游戏制作,理解游戏的原理,就不会再沉迷于游戏了。
适合人群:推荐6-8岁课程目标:培养能力逻辑思维能力、 创造力课程设计:结合孩子玩的天性,通过教具搭建,配合精彩的引入视频,对孩子进行编程入门培养。
适合人群:推荐8-18岁课程目标:培养能力增强竞争力逻辑思维学习和创新能力课程设计趣味系统进阶式学习, 涵盖最流行的编程语言, Python、JavaScript
适合人群:推荐四年级以上课程目标:培养能力锻炼孩子逻辑思维耐心与专注力课程设计完整、 高效的解题训练学习,主要使用C++语言培训
少儿编程怎么找机构课程体系 学生的认知是不断发展的,因此课程设置必须有步骤。而且由于学生的生理发展,他们在不同的年龄段有着不同的思维特点。课程体系应符合学生的认知规律。 我们必须注意的一点是,不要让学生过早地参与到需要强大逻辑推理的抽象课程中。例如,一些机构让小学二年级的学生学习Python文本编程,并使用pyGame编写游戏,而不考虑它。无法选择的几个类似标准如下: 建议在小学4年级以下学习零基础的Python文本编程的机构不应选择 建议在小学二年级之前学习零基础学习抓抓游戏设计的机构不要选择它 在5岁之前将各种编程知识点作为课程核心竞争力的机构不应选择 那么我们应该选择什么样的课程体系呢? 具有完整且可证明的课程体系的院校 课程体系具有明显的阶梯性(阶梯性不是因为学生需要一步一步地学习较难的知识,而是因为学生需要利用较难的知识作为工具,通过知识的积累和智力的发展来培养学生的综合素质)