艺术团启蒙班
内容设置：经过童话剧角色互动、游戏互动、语言发音练习，表情、肢体动作练习，规范孩子的吐字发音，让孩子体验舞台感，培养孩子的艺术敏感，启蒙孩子对舞台对艺术的热爱，对台词的初级理解。
龙华区小孩播音教育培训-童言有戏主持培训学校
来源：中华网考试编辑：佚名发布时间：2020-05-22
导语概要
龙华区小孩播音教育培训，坚持学习主持与表演可以培养孩子健康的自信心;可以活跃孩子的思维;可以培养孩子口脑协调的能力;可以培养孩子敢于表达的胆量;可以培养孩子乐于表达的品格；可以培养孩子巧于表达的能力;
龙华区小孩播音教育培训，坚持学习主持与表演可以培养孩子健康的自信心;可以活跃孩子的思维;可以培养孩子口脑协调的能力;可以培养孩子敢于表达的胆量;可以培养孩子乐于表达的品格；可以培养孩子巧于表达的能力;可以提高孩子讲普通话的水平;可以激发孩子强烈的阅读兴趣；小主持人宗旨在于培养孩子良好的表现能力，挖掘孩子的表演天赋，通过素质课，开发心智、挑战自我、培养学员正确认识自我、独立自主的能力、以及集体合作精神；通过形体课，从站、坐、行、舞蹈等方面入手，规范言谈举止以及提高社会综合能力，适应社会竞争等方面奠定良好基础。详细咨询：赵老师 18188609223
孩子学习小主持人的好处
学习小主持人有利于提升孩子的自信心，对于孩子来说，学习小主持人可以让孩子更自信从容，获得脱胎换骨的改变。同时还可以迅速提升孩子的表达 、沟通、说服、谈判、演说及人际交往能力。学习完主持口才之后，在以后的面试、职场竞争中，孩子将会有语 言表达方面的优势，从而让老师或者面试官更深入细致的了解自己，因此会对孩子更加有信心从而更愿意将重任 交给孩子来完成。同时播音主持培训能非常好的锻炼普通话的表达能力，吐字清晰，非常流畅表达，与外界畅通 无阻的交流。
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深圳童言有戏机构简介
关于童言有戏简介
深圳市童言有戏致力打造本土**有教育意义的舞台剧、儿童剧、主持艺术。我们拥有中央戏剧学院、上海儿童艺术剧院等优秀的创作团队，结合优秀的戏剧教育理念，线上线下多媒体等多种传播形态、进行推广传播。
- 开设科目： 少儿/成人播音主持、少儿影视、戏剧表演
- 开设科目： 少儿即兴表演、成人即兴表演、声乐合唱团
深圳童言有戏课程介绍
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儿童戏剧表演是一门集发声、语言、形体、表演为一体的综艺课程，综合了游戏、绕口令、朗诵、故事、曲艺、播音、主持、演讲、小品、相声等多种形式的课程模式，其课程内容相对丰富。
童言有戏课程，本着学以致用的原则，边教学，边排剧，用成品剧来检验学习效果，激发学员们的学习兴趣。通过定期小剧场演出来锻炼胆量与表现力以及舞台驾驭能力，并为将来参加艺术类专业选拔打下良好基础。
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每日免费试课（仅限10个名额）
如何选择小主持人培训机构？
家长在选择机构时，要看机构是否具备办学资格。有很多培训机构是没有办学资格的，要么是私人小作坊式的培训班，一个或者几 个大学生或者大学毕业生，就是整个培训班的主要成员；要么是社会人员一个或者几个人合伙，在请一些在校大 学生就开始上课；要么是以公司的名义办学的社会人员，这些都是没有办学资格的培训班。他们却打着**办 学的机构名义在各个宣传平台上宣传，招生。我们不排除有很多师资力量很雄厚的培训机构，但还是有很多培训 机构，鱼龙混杂，打着很多、很炫的名人，名教授要来上课等，但实际上课的老师却又是另一批人，有的甚至是 在校大一、大二的学生在上课。
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深圳童言有戏课程学习内容
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1
语言台词基础
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2
表演形体练习
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3
即兴演讲与表演
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4
剧本阅读角色体验
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5
中外经典戏剧名著对白训练及配音
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6
气、声、字、情基本功练习
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7
情绪、情境与模仿训练、无实物表演
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8
默剧表演、剧本创作与改编
深圳市童言有戏课程班级设置
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艺术团初级班
内容设置：以故事为载体，借助游戏，表情练习，身体反应练习、想象力练习，解放孩子先天拘谨和羞涩。即兴情境剧、小品、相声、朗诵、童话剧表演等成品节目排练，角色感受和参与让孩子能感受世界，理解境遇，锻炼语言表达，培养自我展示的自信。初级班学员，能清晰表现台词、旁白与独白。
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艺术团中级班
内容设置：综合运用语言、形体、表演等学科训练，规范孩子的吐字归音，达到即兴演讲、即兴表达水。经过童话剧、默剧、哑剧、小品相声的排练与角色演出，能达到基本塑造人物的能力，并让孩子成为剧本的主导，参与剧本创作。让孩子在戏剧中思考问题认识自身长处，发现自己独特潜能。
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艺术团高级班
内容设置：经过系统的斯坦尼斯表演体系学习，让孩子们在舞台上用声音，肢体和行动来传达塑造一个个舞台人物活动物的形象，来折射和反映生活的真善美，并具备即兴表演，即兴编排默剧表演，并自己编写剧本，无实物表演等专业舞台素养，成为一个具有想象力、创造力、能建立自我认知等综合素质。
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成人播音主持、表演班
内容设置：基础训练——气息、发声、诗歌、绕口令、新闻稿件播读、戏剧表演基础训练、表情、情绪。有深度的诗词、散文、新闻稿、主持播音情景训练。初步的舞台剧、主持模拟、话剧小品练习挑选合适的主持稿、台本给学生排练，同时加强基本功学习，汇报演出。
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每日免费试课（仅限10个名额）
如何让孩子学好小主持人？
学习主持人的特点游戏性，游戏、运动是幼儿的主要活动方式，所以让幼儿把学习语言活动作为一种游戏，通 过组织各种游戏活动，让幼儿在动体、动手、动口的活动中，感受语言魅力与趣味。老师将原本很难、枯燥的表 达、表演变为玩游戏，这样既能满足幼儿玩的愿望，又能促进他们对语言表演的有效习得。幼儿的思维特点是具 体形象性。因此，实物、图画、表演等直观手段，应在幼儿语言表演教育中经常使用，使语言符号形象化、直观 化。这既有助于幼儿对语言的理解和记忆，又能使语言表演教育生动活泼、丰富多彩。
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深圳童言有戏师资队伍
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骆萌萌老师
创始人 兼艺术团团长
少儿栏目策划人、童话剧编导，也是艺术团启蒙班3-5岁导师。毕业于湖南师范大学艺术系艺术设计专业。曾任广东武警总队政治部文工团演员，编导。创作及参加演出了众多弘扬我军优良传统作风，武警部队忠诚卫士风采的军事演绎。现任全军艺术系列高级专业评审委员会委员。曾担任CIP国际少儿模特大赛深圳资深评委，《阳光少年说》制片人，原创MV《追梦的星星》出品人。
策划并拍摄童言有戏少儿表演艺术团多档系列栏目、以及短视频、儿童剧《真话石头》《小红帽新编》《2019我想对你说》系列、青少年脱口秀系列儿童大型电视剧系列辅导幼儿园节目《真话石头》获得罗湖区特等奖，获得深圳区冠军。艺术团受罗湖工会委托拍摄儿童剧《小红帽新编》，获得业内好评编写《少儿戏剧表演》等系列丛书2018年导演编排故事表演《狼和小羊》荣获深圳市特金奖
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关教授
高级导师
担任影视戏剧表演、少儿播音主持中高级班 年龄8-16。国家一级导演（正高级）广东省电影电视艺术家协会会员、香港影视导演协会会员，深圳市电视艺术家协会会员、深圳音乐家协会会员； 毕业于广州音乐学院声乐系一直从事影视工作。先后在广东电视台、深圳广电集团从事导演工作大达三十多年。
亲自导、摄、编的电视片达一百多个。荣获了二十多个国家政府奖、及省、市级奖项。同时也经常进行音乐创作，已发表的作品有《过年我不能回家》、《相聚在鹏城》、《飞向未来的大鹏鸟》、《真实的你和我》、《故园行》、电视剧《八通街》主题曲。曾组织、策划与拍摄制作各种专项节目
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彭老师
资深话剧演员、导师
担任影视戏剧表演、少儿播音主持初级中级班 年龄 5-8岁。深圳戏剧节协会会员，深圳市宝安曲艺团演员。江西省戏剧家协会会员、江西省语言与朗诵协会会员、2013年3月—2017年3月在江西省话剧团担任演员，2015年9月—2016年6月担任江西旅游商贸学院表演教师；
2013年3月考入江西省话剧团，先后演出大话剧：《生如夏花》、《风雪夜归人》、《阵亡士兵拒葬记》、《遥远的乡土》等，小话剧《窗床闯创》、《智斗丈母娘》、《碰瓷》、《来自猩猩的你》、《老爷师爷捕爷》、《明朝武林》等
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深圳童言游戏学员成长录
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课前热身：包括身体各部位及其感官的热身活动，是让孩子们快速进入状态的好方法。
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戏剧游戏：训练孩子的观察、模仿、合作、创造等能力。运用美式戏剧教育里面适合中国孩子玩的游戏，训练语言与沟通能力，自信心、 表现力，逻辑思维能力、艺术表达以及认知世界的能力，以游戏的形式激发孩子对艺术表演等类型科目的兴趣。
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台词学习：经过词句训练、记忆训练，引导孩子们把剧本中的歌词台词背诵下来。使语言表达不再成为表演的障碍。
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肢体训练：配合台词、歌词专门编排的原创舞蹈动作，让孩子们经过肢体语言正确表达歌词的含义以及内心情感交流，掌握正确的情绪表达与疏解的方法。
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角色理解：不论年龄大小，都要求孩子能够透彻理解歌词台词的含义，并将其理解真正的转化成表演，提升孩子的理解能力、创造力以及对戏剧和多元文化的鉴赏能力，帮助学生提升综合审美。
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综合表演：天性释放练习，个人表演练习，对手戏及集体戏的练习。提升孩子的团队合作能力、同理心，情绪管理，专注力。
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音乐剧综合培训：经过歌舞同步训练、情感演唱法、情感舞蹈结合、唱跳演综合演绎法等方法的结合，真实的体验戏剧过程。提高孩子综合素质、综合审美，引领孩子全面发展。
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深圳童言有戏教学环境
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如何让孩子学好小主持人？
议论口才训练，可先训练小主持人的逻辑思维。当口语议论有了基本水平后，再鼓励用口语表达自己的见解， 指导他们从多角度去看问题，多角度发表个人见解。结合平时组织的辩论赛，开展专项辩论，主题**选择少儿 自己十分关注的焦点，如“老师与学生是上下级关系，还是朋友关系”“雷锋精神今天还在吗?”“一堂好课应该 是怎样子的?”之类的。议论口才是最能反映主持人的素质，要做到随口而出，即兴而说，还须要进行特别训练。 让小主持人“因人悟理”的发表议论。结合讨论或辩论活动，有目的的教小主持人进行比较评析，锻炼议论口才 。通过讨论性、辩论性、竞争性的议论，不仅了提高了小主持人的议论口才能力，而且还培养了小主持人随机应 变的口才素质。
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