大连一对一小主持人培训班
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口才与作文能力是可以相互转化的，真正善于言表的人，把他的讲话记录下来就是好文章。作文训练的原则之一就是从说到写，会说是会写的基础。但是有的同学善写，文章通顺流畅，但说起来拘谨，这就需要训练，先写后说也是练口才的方法，写下提纲，理清思路一般是口述的准备工作。如果你既是个 “读书破万卷，下笔如有神”的写作人才，也是个具备 “三寸不烂之舌，两行伶俐之齿 ”的说话人才，你将 “打遍天下无敌手”。
学口才对孩子有什么影响
1、更加自信：从怯懦和恐惧到自信和大胆展示。
2、说话：从害怕说话到易于与他人沟通。
3、展示自己：永远不要展示自己，并愿意展示自己的优势。
4、懂礼仪：不知道如何接待客人参加会议，使用礼貌语言，接待人和事时礼貌待人。
5、学习能力：从不会表演程序到生动表演绕口令、快板、相声、讲故事、主持演出等。
6、发音标准：从丰富的方言到逐渐学习标准的普通手机，享受标准发音之美。
7、适应性：积极应对相对缓慢的问题。
8、语言组织：用不连贯的语言完成句子。
9、培养气质：永远不要有独特的气质，培养优雅、大方、自然、洒脱的气质。
10、优雅：来自无言、优雅、优雅的举止。
11、领导力：从小就教的组织、管理和领导技能。通过口才的洗礼，我们的孩子将成长为一个积极、乐观、自信的人，一个愿意与他人沟通、相处的人，一个受欢迎、容易接受的人！我们相信，只有这样的人才能在日益激烈的社会竞争中脱颖而出，成为各个领域的“公众人物”。
什么样的孩子适合学少儿口才
1.性格内向，思维活跃，但表达能力差，不爱讲话，见人害羞。
平时在家和父母或比较熟悉的人能说，但遇到生人或不是特别熟悉的人就不说了，也说不出来，有的甚至躲起来不敢出来。
在受小朋友欺负的时候不敢大声讲理，更不敢反抗，一味忍受，回家哭泣，在学校也不敢跟老师讲子。
2.说话胆怯，不自信，说话声音小，没有底气。
不敢在生人面前讲话，家里来了客人躲在角落里一言不发，大气不出，家长叫出来也躲躲闪闪。
在班上不敢回答老师 问题，更不敢向老师提出问题，甚至老师点名叫他回答问题，也难于开口，或者声音细小，匆匆结束，造成孩子学习成绩下降。
3.性格外向，爱讲话，思路不清，语言逻辑差。
讲话是条理不清楚，总是话说完了，别人还不明白什么意思。孩子性格外向，爱说，但在单独面对公众讲话时紧张，语言慌乱、颠三倒四、思路不清，语言逻辑差。
学习少儿播音主持类的课程都会让以上现象的孩子在自信心、说话条理性、逻辑性方面有很大的提升。
