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社会工作者社会工作综合能力中级复习试题9

分类:社会工作者 | 更新时间:2016-07-08 | 来源:转载
参考答案及解析
一、单项选择题
1.【答案】C
【解析】欧美国家出现的有组织的志愿性贫济贫救困活动也为社会工作的产生准备了条件。美国在国内战争时期就出现了一些给薪的社会服务工作者,社会服务开始成为一种职业,并成为社会工作者的前身。
【命题点拨】本题考查的是社会工作的产生。
2.【答案】A
【解析】对于无家可归的流浪者、失依儿童和老人及残疾人、失业者和贫困家庭基本上是未能适应工业化、城市化的剧烈社会变迁,基本生活(特别是物质生活)陷入困境的人群。或者说,社会工作的早期对象是由于生理、心理原因,或者由于个人无法抵御的社会和自然原因而陷于生活极度困难晦群体。
【命题点拨】本题考查的是社会工作发展的不同阶段对服务对象的服务。
3.【答案】A
【解析】社会工作通过为服务对象提供帮助可以达到促进其正常生活、促进人与社会环境的相互适应等功能。由于社会变迁、家庭或个人原因,有些人可能会一时或较长时间地陷入贫困,从而难以正常地进行生活。对生活上有困难的人给予必要的帮助是社会工作的重要任务,社会工作的功能则是通过上述服务来恢复和促进困难群体、有需要群体的正常生活。
【命题点拨】本题考查的是社会工作对服务对象的功能。
4.【答案】B
【解析】社会工作者承担的间接服务角色主要包括:一是管理者,社会工作者应该对社会工作过程进行有效控制。二是资源筹措者,为了有效助人,社会工作者常常需要联络其他社会工作者、福利服务机构、政府部门和广大社会,向他们争取服务对象所需的资源,并将他们传递到服务对象手中。三是政策影响者,由于某些社会问题是由社会、制度因素造成的,因此,对造成这种问题的政策或制度进行改变就是必要的。四是研究者。题中,社会工作者主要联络各种有效资源为服务对象服务,所以社会工作者的角色是资源筹措者。
【命题点拨】本题考查的是社会工作者的服务角色。
5.【答案】D
【解析】每个人都应当有权利和机会发展个性,社会工作者应当尊重服务对象的个体差异,不应当使用一般或统一的服务方法回应他们的独特需要,应尊重个性化需求。因此排除。人有与生俱来的动力和责任以实现其本能。因此,个人应发挥潜能以实现社会功能,从而完成自我实现。
【命题点拨】本题考查的是社会工作价值观。
6.【答案】B
【解析】助人自助即社会工作者面对服务对象(受助者)不但要提供直接服务或帮助,也要鼓励其在可能的情况下自强自立,克服困难。
【命题点拨】本题考查的是助人自助的含义。
7.【答案】A
【解析】题中涉及的困境是社会工作者的个人利益满足和职业的社会责任之间的冲突。社会工作者要尽.可能减少二者带来的冲突导致的不利影响和后果。社会工作者陈某在采用精神分析技术为服务对象提供心理治疗的过程中,突然发现服务对象是自己儿子所在单位的主管。面对这种情况,陈某应该利用此机会接近服务对象,建立起信任的工作关系。
【命题点拨】本题考查的是社会工作者面临的伦理困境。
8.【答案】B
【解析】差别平等原则,如果服务对象的实际需要都相同,而社会工作者能提供的资源和服务又非常充分,可以给予各服务对象平等的服务来提供援助。改善生活质量原则是指社会工作者选择的方案应促进尽可能多的人改善生活质量。
【命题点拨】本题考查的是社会工作伦理中的原则。
9.【答案】C
【解析】习俗水平上的儿童开始关心社会的期望与别人的需要。这个时候的儿童认为一个人的行为是否正确,主要看是否为别人所喜爱,是否受到别人称赞。因此父母应用称赞来引导孩子成为父母心中喜欢的孩子。
【命题点拨】本题考查的是习俗水平的道德判断原则。
10.【答案】B
【解析】惩罚与服从定向阶段:这个阶段的儿童行为主要为了避免惩罚,因而无条件服从权威,而不考虑惩罚或权威背后的道德准则。天真的享乐主义阶段:这个阶段儿童首先考虑是否符合自己的需要,他们服从命令是为了得到奖赏或满足自己的欲望。这时儿童能初步考虑到人与人的关系,但人际关系常被看成交易,对自己有利的就好,不利的就不好。好孩子定向阶段:这个阶段的儿童认为一个人的行为正确与否,主要看他是否为别人所喜爱,是否受别人称赞。维护权威或社会秩序阶段:这个阶段的儿童意识到了普遍的社会秩序,强调服从法则,使社会秩序得以维持。儿童遵守不变的法则和尊重权威,并要求别人也遵守。
【命题点拨】本题考查的是道德发展理论。

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