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2019年初级社会工作师考试《社会工作实务》之模拟试题五

分类:社会工作者 | 更新时间:2019-05-08 | 来源:转载

2019年初级社会工作师考试《社会工作实务》的模拟试题五

  一、单项选择题:

  41、()不包括在青少年社会工作的三个层面中。

  A.微观层面

  B.中观层面

  C.细节层面

  D.宏观层面

  参考答案:C

  参考解析:青少年社会工作一般可分为微观、中观、宏观三个层面。

  42、何亮在一次见义勇为中行为过当,致犯罪嫌疑人残疾,被判有期徒刑3年,缓刑2年。何亮对自己被判刑非常困惑,情绪低落。作为社会工作者,恰当的做法是()。

  A.劝他在缓刑期间,好好反省自己

  B.肯定他见义勇为的行为,使其正确认识自己

  C.避而不谈问题,只关心其生活状况

  D.指出他冲动好斗的性格特征,让他反思自己的行为

  参考答案:B

  参考解析:B优势视角理论相信,每一个人都有“优点”,都有向健康方向发展的潜能,即便是曾经违法犯罪的矫正对象也如此。优势视角下的矫正社会工作是一种策性的弱化服务对象的问题,是更多地关注服务对象的优势和潜能的社会工作实践的理论视角。从这一视角出发,社会工作者更多地将精力放在发现、发挥和发展矫正对象的“优势”方面。

  43、下列关于人类心理社会发展论的说法错误的是()。

  A.学习信任阶段(0~1.5岁):基本信任和不信任的心理冲突

  B.成为自主者的阶段(1.5~3岁):自主与羞耻、怀疑的冲突

  C.发展主动性阶段(3~5岁):主动与内疚的冲突

  D.变得勤奋阶段(6~12岁):自我同一性和角色混乱的冲突

  参考答案:D

  参考解析:艾里克森将人的一生划分成八个阶段,每一阶段或多或少均以同一性危机的概念来贯穿:①学习信任阶段(0~1.5岁):基本信任和不信任的心理冲突;②成为自主者的阶段(1.5~3岁):自主与羞耻、怀疑的冲突;③发展主动性阶段(3~5岁):主动与内疚的冲突;④变得勤奋阶段(6~l2岁):勤奋与自卑的冲突;⑤建立个人同一性的阶段(12~19岁):自我同一性和角色混乱的冲突;⑥承担社会义务阶段(19~25岁):亲密与孤独的冲突;⑦显示创造力感的阶段(25~65岁):生育与自我专注的冲突;⑧达到完善的阶段(65岁以上):自我完善与绝望期的冲突。

  44、社会工作者常采用绘画、布娃娃游戏等方式帮助儿童说出游戏人物的感受及想法,协助他们表达感觉和想法。这种游戏治疗方式的特点是()。

  A.社会工作者用口头提示的方式帮助儿童表达想法

  B.关注游戏过程的自发性

  C.注重游戏过程的象征性意义

  D.强调语言的交流

  参考答案:C

  参考解析:由于儿童年龄较小,许多困惑或遭受的伤害难以用语言表述出来和表达清楚。针对儿童的身心特点和年龄特点,可以运用游戏治疗模式进行儿童辅导。充分利用非语言交流或象征性意义是游戏治疗方法的本质特征。

  45、小华今年12岁,从小体弱多病。父母非常关注他的饮食,对他百般呵护,不但接送他上学,陪他做功课,晚上还帮他洗脚。在学校,小华常因打扫卫生等事与同学摩擦,同学嫌他做事“笨”,都不愿意与他分在一组做值日。因此,小华提出不想去上学了。上述情况,社会工作者应帮助小华()。

  培养学习习惯

  改善人际关系

  培养独立能力

  改善健康状况

  参考答案:C

  参考解析:本考点需要重点掌握,在历年的考试中出题量都较大。本考点要求考生精读教材,深入理解,掌握并识记学生的一般需要。

  1.学业发展与生涯规划的需要

  明确生涯目标,注重能力培养,结合学习生活、提高学习方法。

  2.协调入际关系的需要

  帮助学生自我觉察,提高学生个性品质,促进学生养成技能、协助学生自我成长。

  3.自我认知与自我探索的需要

  帮助学生悦纳自己、帮助学生肯定自我、协助学生发掘潜能、协助学生规划未来。

  4.情绪察觉与情绪管理的需要

  学会认识情绪、能够辨别情绪,懂得掌控情绪。正确处理情绪。

  46、夏军在升入高中后感觉压力特别大,无法适应高中生活。而他的父母也觉察到他与同龄孩子不同,对如何教育他感到很迷茫,不知如何处理他在性格、学习和成长方面的困惑。于是,夏军在老师的介绍下接受了学校社会工作者的协助。对于学校社会工作者来说,夏军的父母属于()。

  A.自愿型服务对象

  B.现有服务对象

  C.潜在服务对象

  D.非自愿型服务对象

  参考答案:C

  参考解析:现有服务对象指那些主动求助和转介及外展而来的,并已经使用社会工作者所提供的资源或正在接受社会工作者协助的服务对象;潜在服务对象指那些尚未使用或接受社会工作者协助和社会工作资源帮助,但未来可能需要服务资源和协助的服务对象。本题中夏军在老师的介绍下接受社会工作者的协助,他是社会工作者的实际服务对象。夏军的父母因为对教育孩子感到非常困惑,不知如何处理孩子在性格、学习和成长方面的困惑,同样也需要协助,因此,父母就是潜在服务对象。

  47、小丽和小刚结婚两年后有了个儿子,但是小丽一直想要一个女儿,生完孩子后小丽有点轻度的产后抑郁,不愿意看到孩子,有时甚至会打骂孩子,小刚十分的担忧和郁闷,寻求社工。社工介入后,除了要给小丽做心理疏导以外,还需要为这对夫妻提供()服务。

  A.儿童健康成长理念和知识

  B.儿童支持服务

  C.补充和改善家庭监护状况

  D.家庭寄养服务

  参考答案:A

  48、何波患有先天性心脏病,需要长期服药。最近何波的父母经常为照顾何波以及医药费的问题进行争执,甚至发生冲突。何波他担心父母这样下去会闹离婚,于是他向社会工作者王敏求助。王敏接案准备为何波的家庭提供服务,此时王敏的目标应该是()。

  A.对何波进行劝慰

  B.对何波的家庭进行家庭治疗

  C.对何波的父母进行夫妻指导

  D.对何波的病况及家庭的压力进行讨论分析,协助何波家庭增强面对这场危机的适应能力

  参考答案:D

  参考解析:A项在这个阶段为之过早,B项没有把当事人何波父母考虑在内,C项没有把何波这个重要的家庭成员考虑在内,故正确答案为D。

  49、最近王海芳对生活充满困惑,向社会工作者求助。在制订目的和目标阶段,社会工作者认真询问了她的愿望,并与她讨论协商,最后她们对需要达到的目的达成了一致意见。社会工作者的这种做法充分体现了制订服务计划时应遵循的()原则。

  A.详细和具体

  B.要尊重服务对象意愿

  C.计划与宗旨相符合

  D.平等和协商

  参考答案:B

  参考解析:制订服务计划要尊重服务对象的意愿。即在制订目的和目标时,社会工作者要考虑服务对象的愿望,要与服务对象分享对目的与目标的期望。如果服务对象与社会工作者双方的目标与目的不一致,双方就要进行讨论与协商,直到取得完全一致的意见。否则,工作起来服务对象与社会工作者很可能是相反的方向。由此可知,本题所述符合要尊重服务对象意愿的原则。

  50、()是检视计划介入的理想结果和这些结果实现的程度及其影响的评估。

  A.过程评估

  B.效果评估

  C.效率评估

  D.结果评估

  参考答案:D

  参考解析:结果评估是检视计划介入的理想结果以及这些结果实现的程度及其影响的评估。结果评估是在工作过程的最终阶段作出,包括目标结果和理想结果两个部分。

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