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专业师资授课 课程免费试听
社会工作师刘晓晨
刘晓晨:社会工作实务(初/中级)

老师简介:

11年教学经验 | 博士,专业背景,10年公益服务经历,8年兼职社工考前培训。

讲课风格

授课中注重结合案例讲解理论,语言风趣幽默,课程轻松易懂,能让学员对课程学习充满兴趣!

社会工作师孙江涛
孙江涛:社会工作实务(初/中级)

老师简介:

11年教学经验 | 硕士,专业背景,11年教学经验,硕士,高校讲师

讲课风格:

集颜值和才华于一身!授课思路清晰,深入浅出,重点明确,对答题技巧有独到见解,深受学员喜爱!

社会工作师王春晖
王春晖:社会工作综合能力(初/中级)

老师简介:

多年教学经验 | 硕士,专业背景,北京青年政治学院社会工作系讲师,香港理工大学社会服务管理硕士

授课资历:

曾参与北京、天津、内蒙、宁夏、山西、江苏等多地的社会工作师职业水平考试考前辅导培训讲师。

社会工作师王小兰
王小兰:社会工作综合能力(初/中级)

老师简介:

多年教学经验

授课资历:

某著名高校社会工作专业负责人,研究方向包含儿童社会工作、社区社会工作,拥有多年社会工作教学与实务经验。课程讲解严谨、细致,能帮助学员对考点理解清晰透彻!

社会工作师于晓辉
于晓辉:社会工作法规与政策

老师简介:

多年教学经验 | 副教授| 法学硕士

授课资历:

法学硕士,副教授,社区服务系副主任,社工考试培训鼻祖,授课亲切自然、紧贴政策脉搏,善于总结对比,使学员对考点深刻理解并记忆!

刘晓晨 孙江涛 王春晖 王小兰 于晓辉
社会工作师辅导课程
  • 社会工作师精品班

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    3大课程模块:启航班+教程精讲+真题解析

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    初级全科:580

    中级全科:880

  • 社会工作师特训班

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    初级全科:2380

    中级全科:3680

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    9大课程模块:启航班+教程精讲+考点串讲+真题解析+全真模考+应试技巧+考霸速成+考前押密+临考点题

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    初级全科:5800

    中级全科:6800

精密学习计划,高效锁定得分点
  • 入学测评

    了解考试形式和内容
    了解自己目前水平
    合理规划学习任务

  • 高分进阶知识表

    面对厚厚的教材如何去学?
    教材重难点一目了然

  • 通关宝典

    挨个梳理教材中的精华内容
    经典例题,只看考点

  • 干货锁分图

    梳理知识架构
    最短时间锁定及格60分。

  • 阶段测评

    阶段性测试
    班主任一对一监督学习
    稳固学习效果

中大网校社会工作师核心资料-备考干货
中大网校社会工作师常见问题
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    零基础可以学吗?

    A

    可以,中大网校根据不同基础的学员制定了不同的班次,基础薄弱的考生建议学习一些包含基础、刷题和冲刺类的课程,如果有一些基础,可以选择一些刷题或组合类班次,您可以向咨询师沟通,让我们帮您制定专属的学习计划。

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    如何下载讲义和音频

    A

    讲义和音频只支持在电脑网页学习中心下载,具体步骤:登录中大网校学习中心,点击需要下载的课程班次,点开三角形状列表按钮,选择下载讲义或者下载音频保存即可。

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    离线看课方式

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    登陆学习中心后,在右侧下载中大网校离线课堂PC版,按照流程安装,实现离线看课。步骤一:下载播放器,双击安装包根据提示完成安装下载中大网校离线课堂。步骤二:点击下载安装好的播放器图标,运行播放器

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    直播课程常见问题?

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    1.声音小/杂音/没声音:请您关闭直播,重新启动浏览器再次登陆尝试;2.没有图像/声音/直播卡 建议您退出登录,更换谷歌浏览器,并清除缓存后,重新登录。

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    学习答疑

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    步骤一:点击中大网校首页“考试知道”打开中大知道页面,进入提问界面。 步骤二:在课程详情页左侧点击答疑,可以看到之前学员的提问和回复。 步骤三:如需提问,可以点击"我的提问",输入专业性问题,点击提交即可

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    如何选课?

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    步骤一:打开中大网校社会工作师,右上角使用用户名密码登陆 步骤二:点击需要的考试名称,勾选适合自己的班级或者套餐,点击我要报名 步骤三:点击去结算 步骤四:如提示填写地址,则填写好地址以便网校为您邮寄教材,带"*"为必填项;点击提交订单即可 步骤五:进入支付页面,进行支付

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社工实务:儿童个案预估的资料收集和分析

当完成接案,儿童成为服务对象后,社会工作者的服务便进入了预估阶段。预估的任务主要包括识别儿童问题的客观因素,即了解儿童所处背景环境、与其日常生活学习密切相关的主要系统以及一些客观存在的情况,如困扰时间,持续时间,儿童应对措施等;识别儿童问题的主观因素,即结合其人格特质和认知情感,考虑此时儿童的真实感受和特殊看法等;识别儿童问题的成因和持续原因,有意识地寻找问题产生和发展的根本原因,从源头介入;识别儿童及其环境的积极因素,即儿童作为受助者的同时,其自身的能力和优势及其环境中促使其正向改变的积极因素。

社会工作者在预估阶段,需要收集足够的资料对儿童的情况进行分析,为下一步服务计划制订与干预打好基础,因此全面收集、分析资料并进行问题预估就很重要。

全面收集资料

首先,需要收集哪些资料呢?从“人在情境中”的视角出发,社会工作者收集的资料主要围绕儿童的生理、心理、社会、环境等方面展开。一部分是儿童的个人资料, 包括基本人口学资料(姓名、性别、年龄、籍贯、教育程度、宗教信仰、文化背景等)、生理健康状况(伤残情况、主要疾病史、家族遗传病史、目前患病情况、近期用药情况、饮食状况、锻炼习惯、与他人相比的身体素质等)、心理健康情况(智力发展水平、认知过程及能力、思维和分析能力、情绪性格、人格特质、自我认同感、自我调节能力、抗压和处理冲突的能力等)以及其他个人资料(个人出生及成长经历、重要回忆、人生转折性事件、兴趣爱好、日常活动等)。

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