哪个网校的社工师考试好，现在网校太多了，尤其是社会工作师的网校，原来做论坛的，做面授的，都开始做网校了，请几个老师，录点录像就开卖，质量就参差不齐。全靠各种忽悠。还是要去比较大型的网校，比如中大网校，环球网校这种，这两家都是综合类的大型网校，信誉可靠，质量也有保障。这里为大家简单介绍下中大网校的社会工作师辅导。

中大网校的社会工作师培训套餐包括：VIP套餐，优秀的师资阵容，七大学习模块，全方位学习提升，适合没有基础，自主学习能力较弱的学员；密训套餐，报一年学两年，包含直播模块，适合有一定基础，希望全程领学、直播互动的学员；精品套餐，紧扣大纲全面讲解，基础较好、自学能力较强的学员，查漏补缺，提高答题技巧。查看中大网校社会工作师网络课程>>

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包含模块：考点串讲 习题特训 临考揭秘 全真模考

学习期限：两年学习期限

适用人群：有一定基础、学习时间少、希望全程领学、直播互动的学员

套餐价格：初级：全科780元 ；中级：全科580元，单科300元。

1.报名全科赠送：赠送《历年真题及专家押题试卷（三合一本）》 ；赠送手机题库——准题库

2.教学服务：名师直播答疑；两年学习期限

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中大网校社会工作师课程服务介绍

1、教材精讲：【教学内容】依据考试大纲全面系统讲解教材，覆盖全部考点。【教学目标】清晰掌握教材知识点，夯实基础，明确知识体系，理解掌握重点难点知识。

2、真题解析：【教学内容】解读考试真题（近三年），系统解析题干及答案所对应的知识点。【教学目标】明确考试范围、把握考试动向和出题趋势。

3、考点串讲：【教学内容】归纳总结教材考点，结合教材和考题高频数据，锁定重点、难点、易错点和高频考点等核心考点。【教学目标】提炼精华、快速有效掌握得分点，强化和巩固高频考点、重点。

4、习题特训：【教学内容】精选各章节高含金量考题，讲解核心考点和答题技巧；以题代点，解析出题方向。【教学目标】提升做题能力和答题技巧，紧贴实战、把握出题方向。

5、临考揭秘：【课程内容】名师结合工会工作者考题大数据，直击当年考试重难点。最大限度锁定考试出题范围。 【课程目标】精准压缩考试范围，确保临考提分。

6、全真模考

7、内部资料：【教学内容】圈画重点、考前必看资料。

8、在线模考：智能在线考试题库：提供历年真题、模拟试题、章节练习题、每日一练。边学习边做题，检验学习效果。同时支持手机端在线考试。

9、全程督学：VIP套餐实行班主任督学制度，设置专门的班主任与学员进行日常沟通，充分调动大家学习的积极性。通过直接点对点的沟通方式对学员进行学习方法、答题技巧、应试心理等方面的跟踪辅导。

10、名师答疑：学员在学习中通过课堂提问可以随时将问题提交到答疑室上，中大网校资深辅导老师将在线准确回复学员问题。

11、课件下载。

中大网校社会工作师培训名师简介：

张菡老师：北京师范大学研究生，社会工作教研室讲师，主讲《社会心理学》、《社会工作导论》、《个案社会工作》、《妇女社会工作》、《个案工作实务》、《社区工作实务》、《儿童与青少年社会工作实务》等多门课程。多年从事社会工作教学，教学经验极其丰富；讲课方式灵活，言简意赅，对考试重难点把握准确，深受广大学员好评！

主讲课程：《社会工作综合能力》

张菡老师社会工作师培训课程试听

陈涛老师：中大网校特聘副教授、中国青年政治学院社会工作学院原常务副院长。从事教学和研究的专业领域为社会学理论、社会工作理论与实践、社会政策与社会福利。主持和参与编写的理论专著和专业工具书籍近10部，撰写的专业论文20余篇；曾主持和参与多项科研课题项目。多次出席港台、欧美以及国内的社会学与社会工作专业学术交流活动，参与策划和组织了“面向二十一世纪的社会工作”国际研讨会（2000）等学术交流活动。

主讲：《中级社会工作综合能力》

陈涛老师社会工作师培训课程试听

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第六节增强权能理论

章节重要考点：

人本主义和存在主义理论

1、增强权能理论：增强权能取向社会工作的基本假设个人的无力感是由于环境的压迫而产生的;个人都不缺少权能;权能不是社会工作者给予的;社会工作者与服务对象的关系是一种合作性的伙伴关系

2、增强权能社会工作的取向：权能不是稀缺资源;权能一般发生在三个层次上：个人层次、人际层次、环境层次;助人过程的五个方面

3、增强权能理论在社会工作实务中的运用：服务目标;服务原则;服务中平等伙伴关系

章节精华习题：

一、单项选择题

1.小赵长期遭受家庭暴力，认为自己没本事，只能嫁鸡随鸡，被虐待是自己的命不好。如果依据增强权能理论，在个人层面开展服务，社会工作者恰当的做法是(　　)。(2015)

A.协助小赵消除无力感并相信自己有解决问题的能力

B.着重从小赵儿童时期的经历来分析其宿命论的根源

C.引导小赵与丈夫一起更好地掌握夫妻良性互动的技巧

D.尊重小赵的看法并引导其重新理解过去经历的积极意义

答案：A

2.张某一家长期处于贫困之中。社会工作者杨某在与张某一家面谈中发现张某及其家人认为贫困是命中注定的，他们没有能力去改变这种状况。面对张某一家的情况，杨某帮助他们认识到自己有能力改变环境中的不利影响。杨某作出这种分析的理论依据是(　　)。

A.精神分析理论

B.认知行为理论

C.系统和生态理论

D.增强权能理论

答案：D

3.“某些人之所以处于弱势地位，是因为社会环境出了问题。因此社会工作者应该推动服务对象与环境的有效互动，促进服务对象个体意识的觉醒，推动社会公平与正义的发展。”上述观点属于(　　)的基本假设。

A.精神分析理论

B.认知行为理论

C.存在主义理论

D.增强权能理论

答案：D

4.小王毕业后一直找不到合适的工作，最近不但丢了临时工作，工资还被拖欠。小王感到自己失败的原因在于学历低，没有城市户口。社会工作者决定从环境层面去增强小王的权能，其最适宜的做法是(　　)。

A.协助小王加强文化学习，提高学历水平

B.鼓励小王向原单位表达诉求，呼吁社会关注

C.介绍小王参加社区活动，丰富文化生活

D.帮助小王制定就业计划，争取尽快就业

答案：B

5.小蕊婚后不久，丈夫对她少了曾经的关心和呵护，取而代之的是经常醉酒而归，还时常对她实施家庭暴力，小蕊感觉到生活没有意义，对未来生活没有任何的信心，生活感到很不幸福。根据增强权能理论，小蕊的无力感产生的原因是(　　)。

A.早期生活经历

B.家庭环境的压迫

C.自我认知改变

D.丈夫行动的变化

答案：B

二、多项选择题

6.小王是肌肉萎缩症患者，需要使用轮椅代步。因居住的小区没有无障碍通道，小王外出受限，生活圈子狭窄。小王的父母很爱面子，不愿意将儿子的情况告诉别人。社会工作者尝试运用增强权能理论协助小王及其家人。下列说法中，符合该理论基本假设的有(　　)。

A.小王的无力感是由于环境障碍造成的

B.小王住所的环境是可以改变的

C.小王的能力是可以通过互动不断提高的

D.小王和家人是有能力和有价值的

E.小王的无力感主要是源于个人的不幸

答案：ABCD

7.石某长期受到丈夫的虐待。在与石某的交流中，社会工作者了解到石某与丈夫结婚时双方感情融洽，互敬互爱。婚后丈夫想要一个男孩，石某生下的却是女孩，从此丈夫开始对石某不断打骂、虐待。石某也认为生不出男孩是自己无能，对丈夫逆来顺受。如果采用增能理论介入，社会工作者应该(　　)。

A.帮助石某认识不生男孩不是自己的错

B.帮助石某认识自己的权利

C.对石某进行家庭治疗

D.在社区中宣传男女平等

E.帮助石某加入女性维权互助小组

答案：ABCE