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长沙青少年厌学心理咨询

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课程介绍

少儿心理辅导发展

幼教工作者应充分了解幼儿心理健康教育的内容,不断提高教师自身的心理健康教育知识和心理素质
1.教师要树立明确的思想观念:一个健康的幼儿,既是一个身体健全的幼儿,也是一个“愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。蒙台梭利曾说过:要教育幼儿就要了解幼儿,幼教工作者应该努力提高自己心理健康方面的相关知识,并将所学心理知识积极运用到幼教工作中。
2.幼儿教师在掌握一定的幼儿心理健康教育知识的同时,本人也要拥有一个健康的心理,注意自己的言行。因为幼儿心理发展具有很大的易感染性,他们很容易受到老师的影响。在老师和幼儿相互交往过程中,如果老师心理不健康或举止不当,那么就会在有意无意中把一些不健康因素传染给幼儿,进而影响幼儿心理的健康发展。因此,做为教师我们一定要自觉抵制社会上一些不良风气,保持一份健康、积极、乐观向上的心态,做好幼儿心理健康的表率。

少儿心理辅导阶段理论

4~5岁——主动性与内疚

孩子的需要/行为:

喜欢幻想、创造及按自己的主意行事;发展出主动性。

若在这一个阶段孩子的需要得到满足,受到家长的支持,他会说出他的想法、表达他的情绪,并且会发展出一份健康的好奇心。

如果家长未能在这一阶段满足孩子的需要,不支持他,反而因他做出新的尝试而处罚他,他会觉得内疚、有犯罪感,因而停止他的主动性,或许会秘密地做。

如果家长在这阶段没有满足孩子的需求,那么孩子长大后可能会害怕犯错;感到无助及内疚;只懂得安慰别人;回避风险;隐瞒错误等等。

与此阶段有关的成人心理障碍:

不能认识或表达内心的感受;害怕说出内心的事情;对感情关系负上过分的责任;不断地去讨好别人。


少儿心理辅导小技巧

利用班集体的力量,使这些孩子,在学习活动中和日常生活中逐渐形成积极向上,全面发展的学生
班级分几个小组,每周评比流动红旗,可以分为几项评比,可以比纪律、比学习、比劳动、比体能、比爱心、比有益的兴趣爱好工艺品等。在评比活动中,循序渐进地培养孩子们全面发展的素质。
教学有法,但无定法。做好留守儿童的心理辅导的方法也各有千秋。在今后的教育教学实践中,与同事同行们交流切磋,共同提高。

少儿心理行为问题

品行障碍

(1)说谎

儿童心理专家李佳臻建议,对于说谎现象,父母与教师不能简单地给予批评指责,而是要了解他为什么要说谎,然后针对他们说谎的一些不正确的思想给予耐心解释,帮助他们认识不说真话、不承认错误的行为的后果。

(2)偷盗

在教育和纠正儿童偷盗行为之前,必须深入了解其原因,是作为自我吹嘘的手段?去的别人的注意?不公平感觉的结果?出于好奇心?等等。要针对这些原因来进行耐心细致的教育,才会取得效果。

(3)攻击行为

攻击行为常见于父母过分宠爱、百依百顺的孩子,也见于缺乏父母关爱或者父母粗暴的孩子。只要通过适当的环境改变与教育措施,儿童的攻击行为是可以转变的。

(4)破坏行为

儿童的破坏行为的原因是多方面的,有因为敌对情绪引起报复,发泄不愉快情绪,在人们面前炫耀自己“能干”等。首先要找出根源,不要发现有破坏性为就立刻严厉批评或处罚。

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长沙博沃思青少年素质教育简介 于2012年在深圳启航,作为认知力训练培训机构,为中国儿童强壮大脑,用科学释放潜力,让孩子拥有一个快乐、有梦的童年。博沃思率先回归到人本主义教育理念,把人的全面发展作为企业使命。 博沃思教育将自我探索和潜能开发课程模块特别定位于青少年学员。课程模块涵盖旨在培养塑造德才兼备,具备国际视野和广阔心胸,富于正能量和领袖力的中国未来社会栋梁。目...【详情】
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