康语儿童智能中心

符合孩子的生长发育特色

入园之后，孩子开端了集体生活。而这个时期，也是孩子执拗秩序敏感期、诅咒敏感期和追求完美的敏感期，感觉统合课程能够借助教具的收拾与摆放、练习环节进程的多样性，完结足量影响的重复性，尝试挑战新环节的求胜心，在高兴的氛围中，让孩子懂得寻求多种途径解决问题的方法，让孩子学会换位考虑，让孩子在重在参加的游戏中，有意无意地取得生长。

滑板 练习目的：

刺激前庭，促进头、颈肌的收缩一起，保护身体扩展反响行为的老练，培养儿童会集注意力。

练习要求：

儿童俯卧在滑板上，双手抓住滑梯两头，用力一拉俯冲下来，双腿并拢伸直，脚面绷紧，头举高目视前方，双手尽量朝前扩展。

有些生理问题如出麻疹、骨折或近视等,情况可一日了然, 知道症结所在；但象学习困难或行为心情反常等问题,就没有那么明显。一些聪明的孩子,虽有父母适当的关心和很好的生长环境,但功课总是落后,行为总让人操心,这些现象多由于脑中对各种感觉的统合不良所引起。这类问题不容易看出来,但在儿童世界中处处存在着。

医生虽在学医进程中，曾对大脑的神经系统做过解剖研习。但不论小儿科医生、家庭医生、乃至精神科医生,尽管儿童有反常行为摆在那里,他们对感觉统合的问题往往一无所知。校园校长、老师、和整天调查小孩子的父母即使发现孩子有问题,但由于没有分析神经系统的知识,也无法了解孩子为什么会这样。也就是说，未受过专门练习的人员不易注意到感觉统合是否正常。

何谓感觉统合呢?感觉统合是把各种感觉(消息)输入组合起来,以供给充分运用。运用的范围包含身体表里感觉，顺应性反应、学习进程以及神经机能的开展；经由感觉的统合,神经系统不同的部分才能全体一起工作,使得个体跟环境的接触顺畅,并且感受到满足。这些词汇的定义不容易了解需求详细的注解。