大连新励成教育培训学校

事实证明领导者的根本任务是经过情商的传递促进员工的积极表现，只有当领导者经过情商与被领导者创建共鸣时，领导者所做的一切才可以如愿以偿地起到应有的作用，这也正是情商对成功领导力如此重要的原因所在。世界上各大高校以及权威的领导力研究部门用来区别领导者特质的标准，都是基于情商，而非智商。卓越的领导者以情智商为基础构建的领导风格或沟通方式，对组织、对部属或客户的感受都有直接且特殊的影响，甚至还会影响到员工的业绩表现和企业的财务表现。可见，影响组织领导成败的关键因素在于领导者的情商，情商是一个人根本的领导力。

在管理过程中，领导者能展现的领导风格愈多愈灵活时，往往蕞能受到部属的拥戴，熟练掌握四种以上风格的领导者，（权威型、民主型、联系型及教练型），就能够带出更好的工作气氛和事业表现，而高情商的效领导者还能够在各种领导风格间自由转换，从而赢得更多的追随者。

心理学的研究成果一致表明：领导者的情感是具有传染性的，如果领导者产生的共鸣是生命力和热情，那么组织就会蓬勃发展。相反，如果领导者传播的是消极情感和不和谐因素，那么组织就会陷入困境之中。可以肯定的是，领导情商是决定组织高度的关键要素。如果你想提高自己的领导情商，努力打造一支具有生命力的积极向上的团队，我想“高情商领导力”课程应该可以满足你的需求。

1、觉察：认识管理者的情商，探索自己的核心情绪反应模式，更好地认识自己的思想、情感、价值、需求，也学习如何看清别人的心。知己知彼，百战不殆，敏锐的觉察力带给自己的是力量和智慧；

2、沟通：一个企业的经营状况不佳，根本上在于企业的沟通品质不佳。学习和练习以情感内涵为基础的团队和个人沟通模式，提高管理者使用情商的沟通管理技巧，解决管理中的实际问题，打破人际隔阂的障碍，提升处理和应对冲突的能力；

3、领导力：培养管理者情商，探索情商领导力形成的关键、提升的途径以及对企业经营的影响，提高具体情境下的冲突处理能力。

让孩子学思维导图能做什么？ 简言之，思维过程就是分析、综合、抽象、总结、比较所见所闻的过程。处理这些事情的能力越高，这个人就越有能力和智慧！分析能力是用自己的想法把整个事情分成几个部分的能力。综合能力是把概念中事物的各个部分结合起来形成一个整体的能力。在生活中，我们经常遇到一些不得不上学的孩子。有些孩子在科学方面做得更好，有些则做得更差。这是因为在科学研究中，化学结合与分解、数学微分与积分等，物理原子和能量都需要分析与综合的能力，即概念思维的分析与综合。有的幼儿园的孩子可以用几种不同的方法把正方形分成几组不同的形状，这就是分析能力的应用。他们把零散的积木建成房屋、桥梁等，就是综合应用能力。我们可以让孩子在幼儿期多做一些建设性的游戏，培养孩子的综合分析能力，拓展孩子的创造性思维。

加强儿童的逻辑能力，培养儿童的“数学思维”能力，有利于儿童逻辑能力的提高。学习数学可以培养人的逻辑思维能力，促进人的全面发展和进步。当孩子有了“数学思维”的能力，遇到生活中无法解决的问题时，就会冷静地思考事物的因果关系，找出事物的成因。