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南通三轴编程培训

班制:

全日制

[ 开班提醒 ]
上课地址:

南通科迅

活动倒计时
11: 59: 59
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课程介绍

三轴编程培训,【南通科迅教育】。资深讲师全程面授的高品质教学模式,以实践来驱动教学,助力学员掌握过硬技能和提升实际运用经验!

培训形式:

1、全日制(周一至周六白天 08:30-17:00)学习;

2、晚间班(周一、三、五 18:30-21:00)学习;

3、周末班(周六 08:30-17:00)学习;

4、业余班(周一至周六08:30-21:00自定义时间段)学习;

5、小班授课,每期10人左右,保证教学,免费重修,直至就业。

报名条件:

1、年龄要求:20 周岁(含)以上;

2、招生要求:数控编程爱好者、数控机床操作工、应届毕业生、转行人员;

3、其他要求:具备计算机的基本操作。

就业方向:

助理编程工程师、编程工程师、高级编程工程师。

课程体系:

1、学前培训,UG软件的介绍及安装,文件管理,不同版本的区别,如何有效的学好这门课程

2、自定义角色界面的加载,快捷键,鼠标的使用,视图,背景,隐藏,坐标系,图层的使用

3、草图命令的讲解

4、草图实例讲解一

5、草图实例讲解二

6、曲线的创建及编辑

7、曲面的创建及编辑

8、成性特征1(拉伸,旋转,扫掠,基准平面),基本体的创建

9、成性特征2(缩放,抽取体,布尔运算,缝合,连接面,删除面,修剪体,拆分体,边导圆,导斜角)

10、特征操作(偏置面,面导圆,拔模,抽壳),同步建模,移除参数

11、变换,移动对象,分析

12、三维零件实例绘图1

13、三维零件实例绘图2

14、三维零件实例绘图3

15、三维零件实例绘图4(从CAD到UG三维)

16、分模一

17、分模二

18、工程图命令讲解

19、图框的制作及打印,实例出图

20、加工环境的介绍,创建程序,创建具,创建几何体,二维挖槽开粗加工

21、2D清角,2D外形轮廓加工,平面铣

22、3D开粗(跟随周边,工件),二次开粗(参考具,IPW)

23、等高精加工,等高清角,固定轮廓(区域铣削)

24、固定轮廓(边界,曲线点,螺旋,曲面,流线加工)

25、固定轮廓(清根,文本,刀轨,径向切削)

26、钻孔,攻牙,镗孔

27、倒角加工(2D和3D),倒扣加工,螺旋铣削,具补偿,刀路德变换

28、后处理(手动换刀,自动换刀),程序单的填写及制作

29、加工模板及具库的创建

30、EDM放电原理,电极的基本结构,材料,出火花图

31、抽面拆电极,整体电极及局部电极的分析技巧

32、一般电极的加工流程和思路及火花位的设置

33、薄壁电极加工技巧,多个电极排成条加工或者多个锁板加工方法,普通机与高速机电极加工参数设置

34、文件转换,模具加工前的摆放及工艺分析,选刀及接刀原则,余量的设置

35、模框的加工方法

36、一般注塑模具加工实例1

37、一般注塑模具加工实例2

38、一般注塑模具加工实例3

39、中大深腔模具加工实例4-1

40、中大深腔模具加工实例4-2

41、中大深腔模具加工实例5-1

42、中大深腔模具加工实例5-2

43、一般大型汽车模具加工工艺实例分析

44、压铸模具(淬火材料)加工工艺及方法

45、整体降加工方法及出线割图,常见的破面修复。

46、行位及斜顶的加工方法

47、夹具的设计

48、线框零件的加工实例1

49、线框零件的加工实例2

50、CAD零件加工实例3

51、3D零件加工实例4

52、3D零件加工实例5

53、3D零件加工实例6

54、不同材料(钢材,铝件,赛刚,塑料)的性能及切削加工参数的设定性

55、G代码、M代码、手工编程,手动修改程序串程序,固定循环加工

56、CNC数控机床的系统讲解及上机实操

57、CNC机床现场加工实践(3天)

58、就业指导,面试技巧,简历的写作

【实践】在拆电极和NC程序课程中,我们会不定期安排学员工厂实践

关于我们:

南通科迅教育是一家专业从事模具设计以及数控编程及三维造型培训的职业机!科迅教育自创立以来,一直以人为本,务实求真,开源共享的理念,不断发展成为教研,培训,人才输出全方位为一体的综合性教育培训机构!中心位于南通市人民路23-6号(新亚大厦),交通方便,中心拥有高端的教学设施及优秀的教学管理队伍,中心老师全部由 有着10多年工作经验的工程师担任!



倒计时
11: 59: 19
课程热线:13218433132 | 客服时间:9:00-22:00(其他时间请在线预约报名或留言)
机构介绍
南通科迅教育信息咨询有限公司历经8年研发的O2O教学系统,建立起一个无缝的“讲师就在身边”的教学场景,严格的教学体系管控学习效果,使学员不落下任何一堂课、任何一个知识点。 南通科迅教育严格以企业实际岗位需求为出发点,侧重于工作流程和项目演练,教学内容更加符合实际工作模型;学院重在培养学生的设计理论和工具、规范化工作流程和制作技能,使之成为具备高超审美能力和艺术修养的应用型高级技术人才。 ...【详情】
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