济南数控模具科技研究所

数控编程的学习内容和学习进程基本可以概括为3个阶段：

第1阶段：基础知识的学习，包含数控加工原理、数控程序、数控加工工艺等方面的基础知识。

第2阶段：数控编程技术的学习，在开始了解手工编程的基础上，要点学习基于CAD/CAM软件的交互式图形编程技术。

第3阶段：数控编程与加工操练，包含一定数量的实际产品的数控编程操练和实际加工操练。

加工次序应遵从什么准则？

数控加工工序的区分一般可按下列办法进行：

a、 刀具集中拘蚍 就是按所用刀具区分工序，用同一把刀具加工完零件上一切能够完结的部位。在用第二把刀、第三把完结它们能够完结的其它部位。这样可减少换刀次数,压缩空程时刻，减少不必要的定位差错。

b、以加工部位分序法 对于加工内容许多的零件，可按其结构特点将加工痉址殖杉父霾糠郑如内形、外形、曲面或平面等。一般先加工平面、定位面，后加工孔；先加工简单的几何形状，再加工复杂的几何形状；先加工精度较低的部位，再加工精度要求较高的部位。

c、以粗、精加工分序法 对于易产生加工变形的零件，由于粗加工后可能产生的拘味需求进行校形，故一般来说凡要进行粗、精加工的都要将工序分隔，综上所述，在区分工序时，必定要视零件的结构与工艺性，机床的功能，零件数控加工内容的多少，装置次数及本单位生产安排情况灵敏掌握。另建议采用工序集中的准则仍是采用工序分散的准则，要根据实际情况来径ǎ但必定力求合理

撤销刀具长度偏置（补偿）时，应使刀具在工件之外。

有时，在加工中间要撤销刀具长度偏置。例如，在加工中心上，若发出G28、G30和G27指令时，机床回来换刀点进行主动换刀。为保证精确抵达换刀位置，在指令中要撤销刀具长度偏置，如G30Z-G49：其间，Z—为刀具移动的中间点。刀具在抵达中间点时要撤销刀具长度补偿。这个中间点若是选得不当，则刀具刀尖可能并未离开工件，或者反而移向工件，此刻就可能发生事端。在编程时，刀具长度一般并未确定，假如指令的值不足以使刀尖远离工件，则将呈现危险。此刻，应采用增量值编程，让增量值大于所有的刀具长度补偿值。如刀具长度补偿值为200mm，指令G30G49G91Z200.0。若按照前面所主张的办法设定机床上的基准点和调整刀具长度偏置（补偿）的话，只需指令点在工件之外，则刀尖必定远离工件。

训练组织的挑选

现在数控训练组织比较多，所以在挑选数控训练组织时尽量挑选有正规办学资质的学校。正规训练组织都有比较好的教学环境和教学设施，最要害的是看看有没有实训设备。正规数控训练组织都有专用的数控实训车间，有相应的数控机床提供学员上机操作。