南京朗阁外语培训中心

• 【适合人群】

• 词汇量在2000-2500，初三至高一英语程度或同等水平。

• 【课程介绍】

• 课程简述：该课程适合能阅读中等长度的文章，但无法摸透其辩论性的观点；表达中的语法错误虽少，但表达方式仍较为幼稚；很难听懂中级听力的学生。 教学承诺：词汇量在2000-2500，初三至高一英语程度或同等水平。

大家在做托福阅读的时候不能花太多的时间，提高效率是**重要的，如何能缩短托福阅读时间是很多考生想知道的问题，这样既能减少时间的浪费，也能提高做题的效率。下面联展教育网就为大家带来如何利用时间给大家提供一些建议，希望对大家的备考有帮助。

我们对一个句子的理解，有很多种解释。通常人们看到一个句子，会首先确定单词。这个时间很快，快到我们反映不过来，不过语言学家们已经证实有这个过程。确定单词后，大脑会反应单词的意思。**先反应的是经常用到的意思。比如：The old man the boat.这里，眼睛定位单词后，大脑迅速把old man认为是一个名词组。当我们接着看，感觉不对，才会回头去分析这个句子。

这个理论告诉我们，你大脑中的高频词，直接影响你对句子的理解。应用到托福阅读考试中，各位需要把各个学科的高频词多看一下，比如生物的光合作用、新陈代谢，地理的地壳、XXX岩石之类的。对各种名词片语、动词片语进行修饰的形容词，副词。

另外，人对句子的理解是线性的。语言能力越差的（比如小孩子），只能理解句子的越前面，造成理解错误。从小孩子的实验来看，3到5岁的小孩理解句子只能记住前面部分。比如：Put the forg on the red paper in the box.小孩子会把青蛙放到红纸上。

这里可以看到，他们阅读的时候把句子意思理解错了，没有看完。但是，非常有趣的现象是，这句话我们说给小孩子听的时候，100%的小孩子都做出了正确的选择——即把红纸上的青蛙装到了盒子里。

语言学给出了我们解释，影响人们认知句子的，还有语音。

根据这个实验，再结合平时我自己的情况，我推出了一个有理论依据的猜测：阅读时候习惯读出声来的，会让你对句子的理解偏靠语音！从而让你对直接阅读句子的能力下降！托福阅读中也是如此。很多人肯定喜欢边阅读边读，感觉这样可以加深理解。我同意，但是，如果你花了30分钟在阅和读上，那至少再花30分钟在阅上！不能让读的时间超过你看的时间。

朗读的速度太慢了，浪费时间。而且ETS给出的文章中有大量故意制造的难句，就像刚才的例子： The old man the boat，肯定要导致你回头重读。你的时间是不够的。

所以，在做托福阅读审题的时候，千万不要边看边读，或边看边读的时间超过了阅读时间。默读确实是节省托福阅读时间**直接也**有效的方法。

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