托福90分基础班
【适合学员】高中英语水平一般,大学英语较弱,或已参加工作,英语多年未接触,基础薄弱的学员
【课程设置】课程分三阶段学习(56次课/197课时)
【课程特点】配置穿插大量的托福英语基础夯实课程,再通过托福听说读写四项精讲精练,扎实基础,实现托福分数目标。
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托福Essentials考试正式开放报名之时。根据报名流程显示,报名考生需提前准备好身份证件,在官方网站注册登录ETS账户,选择考试并确认邮箱,再选择考试日期和时间,最后支付考试费用,收到确认邮件完成报名。值得注意的是,中国大陆地区参加托福Essentials考试的费用为120美金(约人民币780元)。据了解,托福Essentials考试采用多级自适应考试形式,考试时长为1.5小时,考试内容包含50%的学术英语和50%的生活通用英语,采用1到12的评分制,考试之后考生还有一个五分钟不计分的个人陈述视频。
深度拓展、西化思维,循序渐进帮助学子取得质的提高
【适合学员】高中英语水平一般,大学英语较弱,或已参加工作,英语多年未接触,基础薄弱的学员
【课程设置】课程分三阶段学习(56次课/197课时)
【课程特点】配置穿插大量的托福英语基础夯实课程,再通过托福听说读写四项精讲精练,扎实基础,实现托福分数目标。
【适合学员】高中英语水平较好,大学四级以上水平,系统培训达到托福gao分
【课程设置】课程分两个阶段学习(36次课/144课时)
【课程特点】托福词汇语法,托福基础听说读写四项精讲,让学生通过精讲精练,实现托福分数目标。
【适合学员】大学四级以上水平,或参加托福考试成绩在75分水平,通过短期精讲训练达到托福成绩
【课程设置】课程为一阶段学习(24次课/96课时)
【课程特点】通过托福基础听说读写四项精讲精炼,学生短期内实现托福分数。
托福100分基础班
【适合学员】高中英语水平一般,大学英语较弱,想通过长期系统的托福培训达到托福gao分的学员
【课程设置】课程分四个阶段学习(80次课/293课时)
【课程特点】通过基础托福识习,托福词汇语法,托福基础听说读写精讲、技巧强化课程,4阶段的学习,扎实基础,实现gao分目标。
【适合学员】高中英语水平很高,大学英语四级水平,想通过系统培训达到托福gao分学生
【课程设置】课程分三个阶段学习(60次课/240课时)
【课程特点】配置穿插大量的托福英语基础夯实课程,再通过托福听说读写四项精讲精练,扎实基础,实现托福分数目标。
【适合学员】大学英语六级水平,参加托福考试成绩在70分左右,想通过精讲强化达到的gao分的学员
【课程设置】课程分两个阶段学习(48次课/192课时)
【课程特点】通过从托福听说读写四项精简精练至强化系统培训学习,循序渐进,突破gao分。
【适合学员】参加托福考试成绩达到80分,短期冲刺gao分学员。
【课程设置】课程为一个阶段学习(24次课/96课时)
【课程特点】通过从托福听说读写四项强化系统培训学习,突破gao分。
注册托福考试的注意事项: 搜索考试地点和考试日期。请至少选择一个月份和一个地区然后点击“继续”,系统会根据指定的月份和地点列举所有符合条件的考场。选择某个考场点击“注册”按扭即可,当该考场没有安排考试或者座位已全被注册完,“注册”按扭就无法点击。注册完后,屏幕会显示您注册考试的详细信息,包括考试名称、考试日期和时间、考场名称和考场地址,此页面还有一个“取消”按纽,点击它继而点击“继续”就可取消您的注册。确认注册考试后,下一个页面会要求您输入四个免费送分学校的信息,如您还没有这方面的信息,可暂时不填(建议暂时不填,或直接就不填写,因为一旦填写,如对成绩有异议,将不能复议)。请注意,如您想以后再给学校送分,就需要缴费了。
新航道教学环境
New channel teaching environment
听力薄弱者该怎样备考托福考试:
1.选择答案技巧,一般情况对于听力的短答案一定要先扫描一下,这些答案往往是和时间,比值,问题顺序和文章顺序是一致的,如果出现在第二题中,则答案基本在对话开头部分,这时你只要盯着答案选项,听到哪个就选择哪个,保证是正确的答案。否则一旦你漏听了,那么神仙也救不了你了,因为答案很短,故而在对话中提及的时间也相对较短,一个不注意就有可能会漏掉。
2.托福听力听对话必须要同时做题,很多同学在做托福听力的时候都是先听,然后再去做题,这样是最错误的做法,正确的做法是先看题,然后边听边做。因为这样你可以避免造成听后不反应文章意思的恶习。
托福听力漏听错听原因分析: 新航道课程体系,听说课程,新航道听说课程利用了美国国家地理优质的视频、音频、文字、图片等资源,全面解决了英语听说学习过程中所遇到的没有话题和难张开口说的问题。其中视听材料展现世界各国的文化与风土人情,为学生跨文化交流提供丰富的信息和地道的语言!另外,新航道听说课程囊括题材多样的听力材料,学生将听到来自不同文化背景人们的对话、大学教授的讲座、科学家的访谈,等等。学生能通过视听材料身临其境地学到在日常交谈、演讲、小组讨论等不同情境中的实用语言。